简介：摘要目的通过进行结合翻转课堂的内脏学双语教学实践探索适合本校实际情况的高质量的双语教学模式。方法随机将本院2018级临床本科1班和2班分为实验组和对照组；实验组进行结合翻转课堂教学模式的解剖学双语教学实践，对照组实施传统教学基础上的双语教学实践，对两种教学模式的教学效果进行比较和评价。结果考核结果显示实验组总分、英文题型分数均高于对照组（p＜0.05）。结论将翻转课堂教学模式结合在内脏学双语教学中较传统模式的双语教学可以明显地改善教学质量。

简介：摘要：目的：探讨语言沟通及心理护理在精神病护理中的作用。方法：选择2020.6-2021.6月我院收治的80例精神病患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，例数均为40例，前者采取常规护理干预，后者在此基础上采取语言沟通及心理护理，干预后比较两组护理效果。结果：干预后观察组HAMA、HAMD评分均显著低于对照组（P＜0.05）。干预后观察组生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。观察组住院时间显著短于对照组，家属护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：语言沟通及心理护理有助于提高精神病患者的护理服务质量，缓解患者负面情绪，值得采纳。

简介：摘要：目的：焦虑症患者采用语言沟通加心理护理，观察该种护理方法效果。方法：将我科2019年3月--2020年11月的焦虑症患者84例作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采用语言沟通加心理护理和使用基础护理，对比两种护理方法效果。结果：一组和二组护理后SAS评分对照中，一组为31.07±4.10（分），二组为43.55±5.79（分），（t=7.692,p=0.000），结果有差异。结论：焦虑症患者采用语言沟通加心理护理效果优良，该方法可推广。

简介：【摘要】目的：探讨语言沟通及心理护理在抑郁症患者护理中的效果。方法：从本院于2022年1月至2023年5月间收治的抑郁症患者中，随机抽选60例患者进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予语言沟通联合心理护理，两组各30例，比较两组护理效果。结果：护理后，实验组的SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组的生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域均高于对照组（P＜0.05）。结论：在抑郁症患者的护理中，给予语言沟通与心理护理，其效果显著，值得推广。

简介：摘要:目的：探究心理护理和语言沟通在精神科门诊的应用效果。方法：以60例精神科患者为对象，分为参照组30例与研究组30例，参照组应用常规护理，研究组应用心理护理和语言沟通，对比两组患者治疗效果。结果：研究组患者治疗依从性明显高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组护理后HAMA评分、HAMD评分均低于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：精神科患者的心理护理应用心理护理和语言沟通，有助于提高患者的治疗依从性，消除焦躁、抑郁情绪，护理效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探究肢体语言沟通护理在小儿护理工作中的应用价值。方法 选取2022年1月至2022年5月到我院进行治疗的62例患儿作为此次的研究对象，并按照随机分组原则，分成对照组和观察组，每组各31例，其中对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上加以肢体语言沟通护理，组间对比对比不同的护理效果。结果 护理相关不良事件发生率，对照组明显高于观察组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：分析语言沟通与心理护理联合开展在焦虑症患者护理中的效果。方法：选取本院2020年5月~2021年4月收治的78例焦虑症患者为病例样本。根据不同护理方法分为联合组（39例）与一般组（39例）。联合组开展语言沟通与心理护理护理；一般组开展一般护理。观察两组患者精神状况和生活质量。结果：护理前，两组患者BPRS评分、SF-36评分差异不明显（P＞0.05）；护理后，联合组BPRS评分低于一般组，SF-36评分高于一般组，差异显著（P＜0.05）。结论：给予焦虑症患者语言沟通联合心理护理，患者精神状况和生活质量均可改善。

简介：【摘要】目的 探究心理护理、语言沟通在精神疾病护理中的联合应用效果。方法 基于对照实验形式下，以66例精神疾病患者（收治时间：2021年7月-2022年8月）为观察对象；经等量电脑随机法均分为人数相等的2组，1组为对比组（n=33，应用常规护理），1组为联合组（n=33，应用语言沟通联合心理护理）；观察比较2组护理效果。结果 与对比组相比较，联合组护理后精神状态评分下降降幅更显著，护理后精力、生理机能、社会功能及精神健康领域生活质量评分显著更高（P

简介：【摘要】：心理健康教育是现代大学生教育的重要组成部分。由于现如今社会加速发展，变化无时无刻在发生，对于大学生来说竞争越来越激烈，尤其是在面对学业、就业以及社会责任的同时，还要同时面临着将来的生存成本问题。很多大学生由于心理素质较差，不知如何释放和缓解压力，使得心理状况越来越差，最终崩溃。这对于大学生个人，乃至家庭和社会都是极大的悲剧。因此，大学生的心理健康教育不可忽视，同时探索构建大学生心理健康教育的模式也尤为重要。

简介：[摘要]目的：研究探讨精神病患者进行心理护理和语言沟通对其临床护理的应用效果和作用影响。方法：将就诊的符合精神病确诊标准的200例患者抽签法随机分组：常规组（100例）给予常规护理，干预组（100例）给予心理护理和语言沟通，观察分析两组的心理评分、精神状态评分以及满意度情况。结果：经过护理干预，SDS、SAS评分方面，干预组低于常规组，P＜0.05；精神状态评分方面，干预组低于常规组，P＜0.50；护理总满意度方面，干预组（90.00%）高于常规组（78.00%），P＜0.05。结论：心理护理和语言沟通用于精神病患者的临床护理中，其临床症状、精神状态改善显著，满意度较高。

简介：摘要：目的 分析在改善抑郁症患者心理状态中康复护理应用的价值。方法 以近两年我院收治的抑郁症患者61例为研究对象，其中行康复护理的患者为康复F组，共计患者31例，行常规护理的患者为参照G组，共计患者30例，于两组患者护理2月后对患者焦虑评分、抑郁评分、护理满意评分行观察。结果 两组患者在护理前焦虑评分、抑郁评分、护理满意评分无显著差异（P＞0.05），经过不同护理方式护理2月后康复F组优于参照G组，数据比对皆有P＜0.05，有统计意义。结论 在改善抑郁症患者心理状态中康复护理可以帮助患者缓解焦虑与抑郁，提升患者满意度，具有很高的应用意义。

简介：摘要：目的：深入探讨现代心理护理治疗模式对老年人慢阻肺疾病患者日常生活工作质量的重要影响。方法：选取2021年1一12月在本院呼吸内科就诊的200例慢阻肺患者，按随机数字表法将其分为观察组和对照组，各100例。对照组给予呼吸科常规护理，观察组在对照组的基础上给予心理护理模式，观察两组患者及家属对护理质量的满意度、往院1周的治疗效果以及两组患者生活质量，分析其原因并得出结论。结果：观察组患者及家属对护理质量的满意度为99%，显著高于对照组，两组差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的分析非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法选取 2016年 4月至 2018年 4月收治的 116例儿科患儿，将其随机分为两组各 58例，对照组实施常规护理，观察组在此基础上采用非语言性沟通式护理模式实施临床干预，比较两组患儿家属的护理满意度。结果观察组护理满意度（ 98.28%）高于对照组（ 86.21%），差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论在儿科护理工作中应用非语言性沟通式护理模式实施临床干预可有效提升患儿家属护理满意度，为患儿提供更加优质的护理服务。

简介：摘要：目的：分析聚焦解决模式联合语言沟通在焦虑症患者护理中的应用效果。方法：以62例焦虑症患者为例，均于2021年10月至2023年3月在我院治疗，随机分为2组，给对照组（31例）行常规护理，给观察组（31例）行聚焦解决模式联合语言沟通护理，评估两组效果。结果：护理后，观察组SAS评分、睡眠质量评分均更低，（P＜0.05）；观察组护理满意度（96.77%）较对照组（80.65%）高，（P＜0.05）。结论：对于焦虑症患者，对其实施聚焦解决模式联合语言沟通，可有效改善患者的焦虑症状及睡眠质量，建议推广。

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：

简介：摘要：目的：评估在胃癌化疗患者的临床护理中采取心理干预护理模式的应用价值。方法：选择2022年8月至2023年5月期间我院收治的90例胃癌化疗患者，随机分为心理干预组（n=45）和常规护理组（n=45）。心理干预组在常规护理的基础上，采用心理干预护理模式进行干预。常规护理组接受标准的常规护理措施。比较两组的治疗总有效率。结果：心理干预组的治疗总有效率为66.67%，显著高于常规护理组的40%（P

简介：【摘要】目的 研究聚焦心理护理模式用于宫颈癌放疗护理中的价值。 方法 选择我院 70例 2018年 8月 -2020年 6月期间收治的宫颈癌患者研究，按照随机数字表法分为两组均 35例，对照组实施常规护理措施，研究组实施聚焦心理护理模式，观察两组患者

简介：【摘要】目的：探究在宫颈癌放疗护理中使用聚焦心理护理模式所取得的护理效果。方法：选取于2020年2月份至2021年2月份在医院中接受宫颈癌放疗治疗的患者共58例，随机分组法，每组29例。常规护理法用于对照组，聚焦心理护理模式用于观察组。结果：护理前，两组焦虑和抑郁评分对比无差异（P＞0.05）；护理后，观察组焦虑和抑郁评分低于对照组，生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在宫颈癌放疗护理中使用聚焦心理护理模式，有助于改善患者不良心理状态，生活质量显著提升。