简介:[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例,对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预,后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预,对比两组服患者的依从性,血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月,观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内,观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月,观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内,观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力,提高患者的依从性,更好的帮助患者控制血压,值得临床应用及推广。
简介:【摘要】目的:探讨分析电视胸腔镜手术治疗与开胸手术治疗的自发性气胸的临床治疗效果。方法:将 2016年 10月至 2018 年 12月我院收治的自发性气胸患者 66 例,随机分为观察组和对照组各 33例,其中对照组采用传统开胸手术方式,观察组采用电视胸腔镜手术方式进行治疗,对比分析两组患者的手术、治疗效果及术后并发症情况进行对比。结果 观察组患者治疗中手术时间、术后引流管留置时间、术后离床活动时间、术后住院时间明显短于对照组;观察组术中出血量、术后引流量、术后杜冷丁用量明显少于对照组,两组差异对比明显。观察组治疗有效率 90.9%显著高于对照组 72.73%,复发率观察组 0%明显低于对照组的 6.06%,差异对比显著( P< 0.05)。结论:自发性气胸患者应用电视胸腔镜手术治疗,疗效显著,降低术中出血量、缩短住院时间,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨多媒体健康教育对输液患者依从性和护理满意度的影响。方法:选取2021年10月至2022年07月我院收治的130例输液患者,遵从双色球法分为二组,参比组65例进行常规健康教育,实验组65例进行多媒体健康教育。比较二组教育后的健康认知水平、护理服务质量、患者依从性、护理满意度的差异性。结果:经过教育后,实验组的健康认知水平、护理服务质量均高于参比组(P<0.05);实验组的患者依从性高于参比组(P<0.05);实验组的护理满意度高于参比组(P<0.05)。结论:输液患者开展多媒体健康教育的效果较好,能够增强患者健康认知,提升护理服务质量,提高患者依从性和满意度,建议使用。
简介:摘要:目的:分析在穿透性胸部创伤合并血气胸患者治疗期间应用开胸手术和电视胸腔镜辅助手术的临床效果。方法:在2020年10月~2021年10月期间选取80例穿透性胸部创伤合并血气胸患者分为两组,对照组采用开胸手术,研究组采用电视胸腔镜辅助手术,对比治疗效果。结果:研究组手术指标均优于对照组;经治疗,研究组血清CRP指标低于对照组;研究组并发症率低于对照组,差异存在统计意义(P
简介:【摘要】 目的:研究电子纤维镜系统和多媒体教学联合应用在耳鼻喉科见习教学中的实施效果。方法:选择我院2019年7月至2020年7月间耳鼻喉科实习生60例作为研究对象,根据教学方式的不同分为观察组和对照组,各30例,其中对照组实施常规教学措施,观察组选择电子纤维镜系统联合多媒体教学方式,对两组实习生的学习成果和教学情况进行分析。结果:经过对比后,观察组实习生的理论知识评分和操作技能评分均优于对照组,P<0.05;且观察组的教学评分高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在耳鼻喉科见习教学当中,采用电子纤维镜联合多媒体的教学模式可以提高学生的理论知识和操作技能,综合性培养学生的个人能力,值得临床研究和借鉴。