简介：湖北中医药大学附属医院肝病中心现为国家中医临床研究基地（肝病为优势病种）、国家中医药管理局重点专科（中医肝病）、重点学科（中医肝胆病）、国家中医药管理局中西医结合传染病基地、重点临床（肝病）研究室和国家中医药管理局三级实验室等＂六位一体＂的建设单位。2011年又被批准为国家第一批中医药标准研究推广基地（试点）建设单位。多年来,肝病中心依据《国家中医药管理局＂十一五＂重点专科（专病）项目建设目标与要求》,积极发挥中医特色和优势,专科建设取得丰硕成果,现总结如下。

简介：通过分析地方高校学科建设存在的问题,提出制定科学的学科建设规划、创新管理机制、坚持特色发展战略、加强学术队伍建设和构建校企共建创新平台等措施,提高地方高等院校学科建设效能,促进高等教育可持续发展和对区域经济的引领作用。

简介：为提高艾炷的制备速度和质量,设计一种用于制备艾灸用艾炷的模具,由底座、艾炷成形筒和压缩棒三部分组成。底座为一平底中空圆筒,艾炷成形筒为一中空圆柱体,由两个形状大小对称的半圆柱体合围而成,插于底座内腔;艾炷成形筒的内腔底部呈圆锥形,内腔的体部呈圆柱形;压缩棒为一实心圆柱体,用于压缩置于艾炷成形筒内的艾绒。模具结构简单,使用方便,能有效提高制备艾炷速度,且使用安全。制得的艾柱形状规整,药量和大小一致,质地密实,便于包装、储存和携带。

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简介：＂VB.NET程序设计＂和＂SQLServer数据库技术＂是医学信息管理专业非常重要的两门基础课。传统教学采用分别授课的办法,这无形中切断了两者在实际应用中的天然联系。分析了目前两课程教学中存在的问题,并提出了一种对两课程优化整合的方案。教学实践表明,此方案一定程度上提高了两课程的教学质量。

简介：江泽民同志提出'教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表'。德乃师之本,德为师之魂,师德是教师素质的核心。一、师德的含义及其作用师德包括了教师的职业道德、职业精神、思想观念、

简介：房书亭中国中药协会会长中华中医药学会副会长中国保健品协会副理事长世界针灸学会联合会高级顾问中国国家中医药管理局原副局长

简介：通过对上海中医药大学附属龙华医院、曙光医院、岳阳医院综合实力、中医特色、科学研究、学科建设和人才培养等方面大量数据分析,并以此与外省市一些中医医院进行横向比较,认为三所附属医院从自身发展比较有较为明显的进步,但横向比较则优势很微弱,差距在拉大.提出要从转变观念、体制、机制创新,深化人事分配制度改革,探索一套适合上海城市特点,适合中医特色和发展规律的管理模式,由此来推动上海中医事业的健康发展.

简介：人被自然选择进化到目前在自然生物圈中的地位，因故人的生命是坚强的。于是，作为自然的主宰，人创造了许多是自然原本没有的“东西”，这些人为的“东西”既给纯朴的自然描绘上了华丽的色彩，同时也给自然带来了不少的灾难，源于这些灾难，人的生命随时随地都可能发生“差错”，这又折射出人生命的脆弱。为了保护自己，人便创造了医学，也发明了药物，以便能在这许许多多的“差错”之中拯救人的生命于危验。

简介：和法的范围较广，分类也多，其中主要有和解少阳、调和肝脾、调和肠胃等。《黄帝内经》中虽未明确提“和法”二字，但不乏对以“和”为指导思想的论述，包括人与自然界保持调和是人体健康的基本条件：人在生理情况下应保持自身阴阳的调和；治疗疾病应调和阴阳，使之趋于平衡等。《伤寒论》吸取了《黄帝内经》中有关“和”的治法精神，将其用于临床，并有发展创新，为和法的形成演变及和法的组方用药奠定了基础。

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简介：随着人们生活的快节奏化,肛肠疾病——痔疮的发病率越来越高,成为人们不可小窥的健康杀手,严重影响着人们的生活质量,危害着生命健康。为了更好地确保人们生活健康,本文从痔疮形成的诱因到痔疮的应对治疗及其护理,做了详细的阐述,以期能与广大医学者更好地交流学习,更好地为广大患者服务。

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简介：科学使人们把任何特定的事物或对象拆分开来，愈分愈微，而艺术却让我们了解这些事务或对象在细微之处又如何组装起来。中医药学方法把科学和艺术完美地圆融于一体，这令我们感到非常的惊奇!

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简介：按辞典的解释，“专业”的含义指专门的学业，或是指所分的学业门类。“专业建设”的含义即为专业的设置、调整及其管理。我校作为一所中医药高等专科学校，设置了中药学、中药制药、药物制剂、中医学（含中医临床方向与中西医结合方向）、针灸推拿、中医骨伤、医学美容技术、护理等专、也，医学基础课程为我校所有医、药、护等专业必修的基础课程，医学基础课程如何为专业教学服务，

简介：国内市场经济发展迅猛,智力成果不断涌现,人们思想观念变化加剧,德育工作相对滞后,要完成高职院校的培养任务,除了加强学校管理和优化育人环境外,还应该加强师德建设,改变教师的自我定位,使教师不仅是“传道、授业、解惑”者,还应是学生的“抚育、保护、关爱”者。为此作者在对高职院校的学生、教师以及学校管理的现状进行充分研究的基础上,提出加强师德建设的教师自律模式。一、教师自律模式的内涵师德建设教师自律模式是指教师本人对自身职业道德状况进行教育、锻炼、培养、提高的总称。“自律”的对象是教师自身,“自律”的目的就是修身养性,所以全靠自觉,由己、为己。由己,即一切取决于自己的努力,“求则得之,舍则失之”,自省是基本的修养方法;为己,是不为取悦于人,不为受人赞誉、表扬,只为自己的完善和良心的安宁。二、教师自律模式的基本原则1.方向性原则师德建设的自律模式必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,坚持马克思主义的德育观,坚持社会主义荣辱观,坚持社会主义意识形态的主导地位,保证高职院校师德建设的社会主义方向,这是师德建设自律模式的根本原则。我国正处于社会主义初级阶段,正在建立和完善...