简介:【摘要】目的:对医学院临床青年教师培养方式进行探讨。方法:选择我院于2021.03~2023.03间进行临床培养的青年教师60例为研究对象,按照随机方式分为对照组(常规教学培养)和研究组(优质教学培养)各30例,对比两组教学效果,并分析医学院校临床青年教师培养存在的问题及对策。结果:观察组临床培养效果各指标均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床青年教师实施优质教学培养具有更高效率。通过对教学发现,医学院校临床青年教师培养方式存在单一性和青年教师综合素质有待提高等不足,通过转变培养观念、提高教师综合素质等方式,可以提升临床青年教师的教学水平和实践能力。
简介:【摘要】目的:对医院静脉用药调配中心人员职业暴露情况展开调查,分析防范策略。方法:选取医院静脉用药调配中心工作人员28名,分析职业暴露发生情况。结果:28名工作人员,有10名发生过职业暴露事件,占比35.71%,其中物理因素发生率最高,发生率为17.86%。工龄5年以内、学历为专科、职称为初职、职业暴露防护知识为中低水平、未佩戴防护用具者,职业暴露发生率明显高于工龄5年以上、本科及以上学历、职称为中职及以上、职业暴露防护知识为高水平、佩戴防护用具者(P<0.05)。结论:医院静脉用药调配中心人员职业暴露发生率较高,以物理因素最为常见,工龄短、学历低、职业暴露防护知识低、未佩戴防护用具是造成职业暴露的常见原因。
简介:摘要:目的:探讨护理风险预警管理对护士职业压力的影响,并提出相应的应对策略。方法:从2023年1月至12月,我们选取了50位护士作为研究对象,采用对比法进行研究。其中一部分护士接受了护理风险预警管理,另一部分护士未接受。通过问卷调查、访谈等方式,收集了相关数据。结果:经过对比分析,我们发现接受护理风险预警管理的护士在职业压力方面表现更为平稳和可控,工作效率和满意度也有所提升。而未接受管理的护士在面对风险时更容易感到焦虑和压力,工作状态不稳定。结论:护理风险预警管理对护士职业压力有积极影响,可以提高护士的工作效率和满意度。因此,建议医院和护理部门应加强对护理风险预警管理的推广和培训,以提升护士的职业素养和工作质量。同时,护士个人也应加强自我管理,提高对风险的识别和处理能力,有效应对职业压力。
简介:[摘要] 目的:探讨院校结合模式在外科护理学手术室护理实验课程中的应用效果。方法:选取成都大学2020级护理本科2个班共80名学生分为对照组(40名)和观察组(40名)。对照组教学由高校教师按传统的理论教学和单项护理操作练习。观察组教学采取院校结合模式。理论课由高校教师完成,实验课由医院取得教师资格证,有丰富临床经验的手术室护理教师完成。比较两组学生核心能力、手术室专科理论和操作考试成绩、教学满意度。结果:观察组学生核心能力总得分高于对照组;手术室专科理论和操作考试成绩明显优于对照组;学生对老师的教学满意度明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:院校结合模式优势显著,能提高学生的核心能力,提高教学质量。
简介:摘要:目的:了解塔城地区职业性尘肺病患者生存质量及影响因素,为提升职业性尘肺病患者生存质量提供参考依据;方法:选取2022年1月-2023年1月新疆塔城地区疾控中心随访的128例确诊职业性尘肺病患者作为研究对象,选用问卷调查法,从心理、生理、环境、社会四大维度评价职业性尘肺病患者的生存质量,并研究其影响因素。结果:有17.19%的患者满意或很满意当前的健康状况,18.75%的患者主观感觉自身生存质量好或很好。借助WHOQOL-BREF简表对尘肺病患者的生存质量进行调查,并从心理、生理、环境、社会四大维度进行评分,结果显示,心理、生理与社会评分均在对照组以下,而环境维度评分则超出对照组。P<0.05,两组差异均表现出一定的统计学意义。不同职业类型患者的生理维度评分对比表现出一定的统计学意义。结论:塔城地区职业性尘肺病患者的主观满意度与生存质量均不高,既要关注疾病自身对患者生存质量的影响,还应强化其患病后的工作安排,以有效改善其生存质量。
简介:摘要:共青团通过组织各类活动,如学术讲座、团队建设、创新实践等,为青年医师提供了展示自我、交流学习的平台,促进了青年医师之间的沟通与协作,提升了他们的专业技能和创新精神。共青团还积极与国内外知名医疗机构和高校建立合作关系,为青年医师提供了更广阔的学术视野和职业发展机会。共青团在青年医师职业发展中发挥了重要作用,为培养更多优秀的医学人才做出了积极贡献。