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25 个结果
  • 简介:经几年努力,巨大的投入已换来基层卫生服务能力的提升,群众满意度明显上升。然而,记者近日在浙江省杭州、衢州、湖州、台州等地采访时了解到,相对于需求,提升基层医疗服务能力还有不少值得思考的地方。

  • 标签: 医疗能力 医疗服务能力 痛点 群众满意度 基层卫生 浙江省
  • 简介:目的了解医学生医患沟通能力培养的现状和存在的主要问题,提出医患沟通能力培养途径的建议。方法文献法和问卷调查法,自制调查表对沈阳医学院临床医学专业大一至大五的学生各年级抽200人进行抽样调查。结果绝大多数医学生认为非常有必要加强医患沟通能力培养,然而在实际学习中,大部分学生没有参加过有关医患沟通能力培养的活动,学生接受的医患沟通能力培养方式主要是通过相关课程,大部分学生认为有效提高医患沟通能力的方式是临床带教及假期社会实践等。结论医学生医患沟通意识较强,但自主参加实践的行动弱,学校对医患沟通能力的培养有待加强,可以通过角色模拟练习、假期社会实践及临床带教等方式提高医学生医患沟通能力

  • 标签: 医学生 医患沟通能力 医疗纠纷 临床技能 临床带教 医学教育
  • 简介:今年5月,国务院办公厅印发了《关于全面推进县级公立医院综合改革的实施意见》(以下简称《意见》),提出全面推进县级公立医院综合改革。如今,全国所有县(市)的县级公立医院改革如火如荼。在这份《意见》中,“提升县级公立医院服务能力”被单独列出,包括了加强县级公立医院能力建设和信息化建设。虽然过去几年,中央和地方对县级公立医院投入了大量的资金,但好像没有收到明显的效果,患者依旧往大医院跑。其实,之前的投入主要是用于基础设施建设,也就是硬件方面的建设。当然,“大病不出县”仍未实现,也说明我们的软件建设还远未到位,县级公立医院的服务能力远未满足患者的需求,仍有待提升。究竟如何提升县级公立医院的服务能力呢?笔者认为,具体有以下几个方面:

  • 标签: 县级公立医院 服务能力 国务院办公厅 医院改革 《意见》 信息化建设
  • 简介:摘要目的对护理干预对脑卒中患者日常生活能力产生的影响进行研究分析。方法选取我院2012年5月~2013年5月接收治疗的40例脑卒中患者作为研究对象,将其分为20例观察组和20例对照组,分别对其采取护理干预和常规护理。结果护理三个月后,观察组患者的神经功能缺损评分明显低于对照组(p<0.05);观察组患者的BarthelADL指数明显高于对照组(p<0.05)。结论对脑卒中患者实施护理干预,能显著提高患者日常生活能力和生活质量,缓解残疾程度。

  • 标签: 脑卒中 护理干预 日常生活能力 生活质量
  • 简介:目的为了解八年制学生临床能力的基本情况和特点,推进八年制教学改革、进一步提高八年制培养质量。方法在前期建立的临床医学八年制临床能力考核标准的基础上,对某院校拟毕业的八年制学生的临床能力进行考核。结果八年制学生技能考核(86.18)和床边考核(83.68)的得分最高,笔试得分最低(67.54),而由笔试(0.34)、床边考核(0.36)和技能考核(0.3)汇总得到的临床能力总分(78.77)居于两者之间。结论学生总体临床能力较好,但临床理论知识掌握和解读辅助检查结果的能力有待增强。

  • 标签: 八年制医学生 临床能力 考核 分析
  • 简介:摘要目的观察引导式教育对7岁以下的脑瘫患儿综合能力训练的疗效。方法将符合脑瘫标准的67例患儿,根据参加引导式教育与否分成观察组(35例)和对照组(32例),对照组采用常规康复训练方法,观察组在对照组的基础上增加引导式教育训练。两组治疗前后均采用脑瘫儿童综合功能评定表进行评估。结果经过六个月的康复训练后,观察组中显效10例,有效23例,无效2例,总有效率为94.3%;对照组中显效6例,有效22例,无效4例,总有效率为87.5%;两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教育能有效的提升脑瘫患儿的综合能力

  • 标签: 引导式教育 脑瘫患儿 综合能力训练 脑瘫儿童综合功能评定表
  • 简介:思想政治工作一直都是医院发展的关键,是医院发展的生命线。在新形势下,年轻职工成为医院的主体,其思想政治工作成为当前党务工作的重中之重。创新思想政治工作形式,以行政管理沙龙为例,对医院行政管理人员的特征及思想教育方式进行分析。

  • 标签: 行政管理 年轻职工 思想政治 党务工作
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  • 简介:核心价值观深刻影响着每个人的思想观念、思维方式、行为规范,是人们思想上、精神上的灵魂旗帜。在医院,核心价值观是医院文化的长期积淀,体现了医院的价值取向和管理目标,对于医院的发展建设有着重要的作用。主要从医院核心价值观的内容,其与社会主义核心价值观的关系,践行医院核心价值观的主要途径以及取得的主要成效等展开探讨,从而更好地促进医院发展。

  • 标签: 医院文化 核心价值观建设 志愿服务
  • 简介:摘要核心竞争力,是多方面因素的综合,是一个企业生存和发展所必备的条件之一。医院的核心竞争力的主要因素是患者及其家属的满意度,本文通过研究我院核心竞争力建设存在的问题,针对性地在预约挂号、服务管理、投诉建议渠道方面提出改善措施,以此提升门诊患者及家属对医院的整体满意度,进一步提高我院的核心竞争力,为患者带来更好的服务。

  • 标签: 核心竞争力 满意度 投诉建设
  • 简介:摘要目的探讨辛伐他汀药物用于缺血性脑血管患者的临床价值。方法选取我院2012年3月~2014年6月心脑血管科接诊中的80例心脑血管疾病患者作为研究对象,采用数字奇偶法把本组试验对象分为两组,即实验组与对照组,每组40例患者;对照组采用血小板聚集、控制血压、降纤等常规治疗,观察组在相同治疗基础上再给予辛伐他汀的治疗,观察两组患者治疗前后的BHI与CVR的变化。结果治疗后,BHI与CVR实验组临床效果明显高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(p<0.05)。结论辛伐他汀药物用于缺血性脑血管患者具改善脑血管储备能力的价值,值得临床应用与推广。

  • 标签: 辛伐他汀 缺血性脑血管 储备能力
  • 简介:目的探讨地市级医院肿瘤日间病房的建设与管理,总结经验。方法分析2014年9月至2015年6月肿瘤日间病房建立、管理及运营的效果。结果平均住院日较普通住院降低44.12%,平均住院费用降低46.98%,医保节约5087527.2元。结论肿瘤日间病房的建设在缩短病人住院天数、降低费用的同时减轻医保支付压力,有利于医院资源的合理配置。

  • 标签: 地市级医院 日间病房 肿瘤 质量控制 医院经营
  • 简介:摘要目的探究在糖尿病足护理中,延伸护理的应用对于病患自护能力的提升影响。方法选取我院2013年10月~2014年10月收治的糖尿病足病患78例,依照随机方式将其分为两组,即常规组与延伸组,每组均为39例。结果延伸组病患的护理效果明显比常规组要好,且两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论为糖尿病足病患提供延伸护理服务能够帮助有效提升其自护能力水平,进一步增强其生活质量。

  • 标签: 延伸护理 糖尿病足 自护能力
  • 简介:我国医学影像发展存在资源分布不平衡、浪费与过度使用并存、使用率不高、服务质量良莠不齐等问题,新一代远程医疗作为智慧医疗的有机组成部分,在突破时空限制、降低能耗、提高医疗服务可及性和公平性等方面具有无可比拟的优势,以远程医疗为基础建立区域性医学影像诊断中心是促进医学影像发展的有效途径。

  • 标签: 远程医疗 医学诊断 医学影像 区域影像中心 优化资源配置
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  • 简介:摘要目的研究行康复护理干预对脑外伤恢复期患者日常生活能力的影响。方法随机选取2013年3月至2014年4月我院确诊并治疗的脑外伤患者60例,按照抽签法分为对照组和研究组,每组各30例。对照组患者采取常规护理,研究组患者则在常规护理的基础上行康复护理干预。观察并对比两组患者的Harris评分、Barthel评分以及护理效果。结果研究组的总有效率为93.33%,对照组仅为73.33%,研究组患者显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);经护理,两组患者的Harris评分、Barthel评分均明显高于护理前,差异显著(P<0.05),且两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复护理干预能够有效加快脑外伤患者的恢复,改善日常生活质量,临床价值显著,值得我院在临床上推广并应用。

  • 标签: 康复护理干预 脑外伤患者 日常生活能力 影响
  • 简介:党的十八大和党的群众路线教育实践活动提出要加强基层服务型党组织建设。总结近年来医院开展服务型党组织建设工作的具体实践做法,归纳思考服务型党组织建设的方法与经验,为广大党务工作者开展和推进服务型党组织建设提供参考借鉴。

  • 标签: 服务型党组织 医院党建 党的群众路线 医院文化
  • 简介:摘要目的通过加强优质服务内涵建设,提升儿科住院患儿满意度,提高儿科护理质量。方法对2015年1月~2015年5月的1500个住院病人进行满意度调查分析。结果住院患儿对护理工作满意度低主要表现在护士服务态度差、护士穿刺技能差、病房环境差、宣教不到位等,结果加强优质服务内涵建设,彻底转变服务理念,加强三基培训,提高专科知识和技能,加强病房管理等对提升患儿满意度有积极推动作用。

  • 标签: 优质服务 住院患儿 满意度
  • 简介:为探索科学规范的八年制临床能力考核标准,综合专业因素,以临床医学八年制第二阶段外科实习为例,采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名、权重及最低标准说明等,最终建立了由理论考试(0.34)、床边考核(0.36)、外科技能操作考核(0.30)3项一级指标、7项二级指标和8项三级指标构成的临床医学八年制第二阶段外科临床能力考核体系,并对各指标内涵进行了说明。

  • 标签: 考核标准 临床能力 第二阶段 八年制医学生