简介：【摘要】目的：探析气囊仿生助产护理在促进初产妇自然分娩中的应用价值。方法：抽选2020年1月至12月收入的初产妇共计180例入组，随机数字表法划分为两组，一组为对照组，实施常规助产护理，一组为观察组，实施气囊仿生助产护理，对比两组初产妇的自然分娩率，记录产程时间以及新生儿Apgar评分。结果：观察组初产妇的自然分娩率更高，产后时间短，新生儿Apgar评分更高，与对照组各项指标相比明显更优异（P

简介：摘要：目的：分析仿生物电刺激对人流术后子宫内膜修复作用价值。方法：研究我院收治的68例行人流术的患者，实验时间为2019.1—2021.6，随机分为观察组（34例）和对照组（34例），将伊血安与罗红霉素治疗应用在对照组中，观察组在对照组治疗的基础上实施仿生物电刺激治疗，观察和比较组间临床相关指标。结果：观察组的阴道出血量（46.38±8.57）ml、阴道出血时间（4.46±1.32）d、月经复潮时间（24.46±2.57）d相比对照组的阴道出血量（65.28±11.87）ml、阴道出血时间（6.51±1.48）d、月经复潮时间（32.47±2.88）d要低，子宫内膜厚度（8.69±1.31）mm相比对照组的（7.65±1.06）mm要厚，P

简介：【摘要】目的：探讨仿生电刺激联合生物反馈治疗产后子宫脱垂的临床效果。方法：选取2020年1月-2021年6月的医院产后出现子宫脱垂的患者66例作为研究对象，按照双盲法分成观察组（n=33例）和对照组（n=33例），对照组采用单纯生物反馈治疗，观察组采用仿生电刺激联合生物反馈治疗，治疗后，对患者的临床症状改善情况进行评估，比较两组患者治疗前后盆底肌肌纤维力改善程度以及临床指标情况。结果：治疗后，观察组产妇的盆底肌Ⅰ类和Ⅱ类肌纤维肌力改善程度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者子宫脱垂程度低于对照组（P

简介：【摘要】：目的 研讨仿生物电技术辅助治疗卵巢癌根治术后患者对疼痛、胃肠功能的改善情况。方法 于2019年7月至2021年4月期间我院接治的53名卵巢癌患者，分为常规组（26名）和治疗组（27名）。常规组行常规方法治疗，治疗组在常规治疗基础上加用仿生物电技术治疗。将两种方法在临床中的使用效果予以对比，并分析。结果 治疗组术后6小时疼痛评分较常规组无差异（P>0.05）；治疗组术后12小时、术后24小时疼痛评分较常规组显著降低。比对差异明显（P

简介：摘要：随着时代的发展，对教育模式的要求不断提高。立德树人是教育的根本目标，因此在专业课教学中融入思政教育具有重要意义。本文以药学类专业主干课程药剂学教学为例，分别从实施“课程思政”的必要性、与专业课的融入点、教学方法、载体途径及预期教学成效等方面进行了探讨。

简介：摘要：目的 探讨雨课堂在五年制高职医学检验技术专业血液学检验中形态学教学的实践效果。 方法 选取我校2016级五年制高职层次4个平行班358名学生为研究对象，将其分为对照组和实验组，对照组按传统教学方法完成骨髓细胞形态学教学内容，实验组在对照组基础上运用雨课堂。通过骨髓细胞形态技能考核和问卷调查相结合的形式，了解以雨课堂为基础的形态学教学模式的教学效果及学生的满意度。 结果 实验组骨髓细胞形态考核成绩、学习兴趣及自学能力优于对照组。 结论 雨课堂的运用有利于增强学生对骨髓细胞形态的辨认能力，激发学习动机和提高自学能力。

简介：［摘 要］为解决传统课程考核存在的问题，需在《中药鉴定学》课程教学中引入过程性考核机制，对学生的学习过程和学习结果进行全面考察。近年来尝试将多种教学模式应用于中药鉴定学课堂教学，其中雨课堂、喜鹊儿、翻转课堂将网络教学与传统教学的优势相结合，为开展中药鉴定学过程性考核提供了基础。

简介：摘要：目的：探究外伤后骨折法医临床学鉴定。方法：以2020年1月～2020年12月期间接收的外伤患者46例为研究对象，对所有患者均进行影像学检查以及法医鉴定检查，观察患者伤情。结果：25例外伤性眼眶骨折患者中单纯眶内壁骨折、眶下壁骨折、眶内壁及眶下壁联合骨折、合并牙齿、下颌骨、鼻骨骨折、眶骨折伴眶周积气、上颌窦或筛窦积液发生情况为18(72.00)、5(20.00)、2(8.00)、4(16.00)、14(56.00)、6(24.00）且拳脚致伤、交通工具、锐器导致占比14例（56.00）6例（24.00）、3例（12.00）；19例胸腰椎椎体骨折患者的可明显观察到椎体楔形改变伴有新鲜椎体骨折患者16例，占比84.21%，其余3人均可以观察得到椎体形变情况。结论：外伤后骨折在进行法医临床学检验中需要对患者既往史，伤情，骨组织，影像学资料等情况为参考，以此保证疾病诊断的准确性以及科学性。

简介：

简介：摘要:针对生物技术与医学遗传学发展研究，文中提出了生物技术与现代生物技术，在这里主要提出了四个方面的问题。第一个问题是生物技术的提出，第二个问题是生物技术的发展，第三个问题是生物技术的新意义，第四个问题是生物技术的远景，然后给出了遗传学与医学遗传学的研究，在这里主要是遗传学的研究和医学遗传学的研究。为生物技术与医学遗传学的发展研究奠定了基础。

简介：【摘要】目的：探讨多发肋骨骨折的法医临床学鉴定情况。方法：选取在2018年3月至2021年3月期间40例因多发肋骨骨折伤者作为本次的研究对象，对所有伤者的临床资料、住院病历以及影像学检查资料（X线和CT检查）进行回顾性分析。对比前后X线和CT检查结果发现的肋骨骨折数量。结果：所有40例伤者共发生肋骨骨折84处，15例首次经胸部X线正斜片检查，共发现肋骨骨折36处，而经过再次复查，检查结果发现共骨折41处。其中5例首次计算肋骨骨折为13处，但经过胸部正斜片二次复查得出共有肋骨骨折15处；剩余10例伤者，肋骨骨折共有23处。经胸部CT二次复查发现，共有肋骨骨折26处；另外25例伤者经胸部CT检查，发现出现肋骨骨折共38处；经二次胸部CT复查，结果发现共有肋骨骨折43处。结论：在对多发肋骨骨折被鉴定人进行法医临床鉴定的过程中，应严格把握好鉴定时机、既往病史以及复查情况，进一步明确被鉴定人肋骨骨折的具体数量，以免出现损伤认定不准确的情况。

简介：摘要：麻醉是外科基本技术之一，基于此麻醉学在现代医学中有着极为重要的意义。因此在麻醉学教育中，培养麻醉学专业人才教学中探索人文关怀理念（Humanistic care concep，HCC）的有效方法与途径，有着重要意义。最终促进麻醉医学生不单完成技术上的学习，而且能够从技术之上走向人文关怀，以提升手术过程中麻醉医学生对于生命关爱的理念。

简介：

简介：【摘要】目的：探究TBL教学模式在组织胚胎学教学的具实践方法。方法：选取100名学生作为研究对象，随机分为对照组以及实验组，对照组进行常规的教学，实验组进行TBL教学。结果：实验组切片、 理论成绩、 优秀与良好率均高于对照组学生，参与对比的两组数据不存在显著差异（P＜0.05）。结论：在组织胚胎学教学中，采用TBL教学模式，能节省教育资源，加强学生的知识应用能力培养，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析重庆市2010-2019年儿童手足口病流行特征，为重庆市儿童手足口病制定针对性防控策略措施提供理论依据。方法：收集重庆市2010-2019年间的手足口病病例资料，描述分析病例的三间分布特征。结果：重庆市2010-2019年共报告手足口病131 253例，年均发病率为133.25/10万，重症157例，占比0.12%，其中死亡3例，重症死亡率1.9%；每年4-7、9-12月为发病高峰；渝中区（161.54/10万）、万州区（154.27/10万）、丰都县（144.73/10万）年均发病率最高，城区发病率高于下划县市、乡镇（χ²=135.44，P

简介：摘要：探讨思维导图在寄生虫检验教学中的应用效果，进而为寄生虫学检验课程教学改革奠定基础，改变传统老三样教学模式，引入新五样的教学方法，网络、电脑、多媒体、白板、思维导图、新五样教学模式。通过思维导图构建框架、录入重难点、细化语言、处理杂项、重难点内容归档等内容，发现思维导图在《寄生虫学检验》教学中的应用，可激发学生课前、课中、课后的学习兴趣，焕发课堂活力，培养学生逻辑条理性进而辅助学生学习，引导学生搭建自身的知识宝塔。

简介：摘 要: 本文结合中医疫病理论和新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）的新近研究，论述新冠肺炎的中医发病学特征、演变规律，认为新冠肺炎属木疠，伏邪为燥，因疫邪与伏燥、时气（燥、湿、风、火、寒）夹杂而发病，病位主要在太阴肺和脾，以“湿、毒、燥、热、瘀”为病理特点。患者病状相似，新冠肺炎的演变规律以太阴为中心，“表里分传”和“卫气营血”相结合，病轻则邪气滞留太阴而不移或外传三阳经，病重则入少阴、厥阴，此更似“卫气营血传变”，致气分热盛，或气营两燔，甚则内陷心包。

简介：摘要：法医物证学的构成结合了多种学科，具有较强的使用性，同时将司法鉴定与自然学科紧密联系在一起，随着我国DNA鉴定技术的深入研究，相关研究人员提出了更加有效的理论依据，同时该技术在实际应用过程中也取得了明显成效。现阶段，DNA鉴定技术的不断发展，为法医物证学的发展奠定了良好基础。

简介：摘要：本文通过综述的方法进行微乳多个给药系统的分析，即注射、口服、透皮和黏膜，以此对药剂学中微乳的研究进展进行分析，并总结该药物的吸收机理。

简介：【摘要】临床分子生物学检验是医学检验专业中尤为重要的一门课程，随着分子生物学技术在医学检验专业中的广泛应用，该门课程也越来越受到了重视和关注，与此同时，对该门课程教学也提出了更高的要求。临床分子生物学检验课程具有较强的理论性，且知识内容复杂、抽象、量大，为了提高教学质量和效率，做好临床分子生物学检验课程建设与实践教学十分重要。本文就临床分子生物学检验课程建设与实践进行详细分析。