简介:【摘要】 目的 研究案例模拟教学法运用于重症监护教学中的价值。方法 选择某院重症监护室2019年6月-2020年9月接受常规教学的33名护理实习生作为对照组,2020年10月-2021年6月接受案例模拟教学法的28名护理实习生作为研究组,比较两组教学结果。结果 研究组理论知识、实践操作、综合素质成绩均高出对照组(P<0.05)。研究组的学习兴趣、沟通能力、思维能力、处理突发事件能力,理论联系实际能力均高出对照组(P<0.05)。结论 案例模拟教学法的效果显著,可提升护理实习生的成绩,同时增强其处理突发事件能力,并锻炼其沟通以及思维能力,有效增强其学习兴趣,值得推广。
简介:【摘要】目的探讨项目教学法在妇产科护理学教学中的实践体会。方法选取到我院妇产科参加护理实习的500名在校生作为研究对象,其中对2018级在校生采用传统教学法,对2019级的在校生采用项目教学法,比较两级学生在不同教学方法下的学习成绩以及教学效果。结果:在学习成绩的比较上,项目教学组的分数明显高于传统教学组(P<0.05);在教学成果的比较上,项目教学组的教师评价和学生自我评价分数也均比传统教学组的高,数据之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护理学教学中,开展项目教学法可提高学生的理论成绩和实践成绩,引导学生提高职业综合素质,值得大力推广及应用。
简介:【摘要】目的:探讨PBL教学法用于口腔黏膜病学教学的作用。方法:将我院2020年1月-2021年1月60例口腔黏膜病学临床学生,数字表随机法分二组。常规组给予常规带教,PBL教学组实施PBL教学法。比较两组教学满意度、口腔黏膜病学理论和技能成绩。结果:PBL教学组教学满意度高于常规组,口腔黏膜病学理论和技能成绩高于常规组,P<0.05。结论:口腔黏膜病学临床学生实施PBL教学法效果确切,可提高学生对口腔黏膜病学理论和技能成绩。
简介:【摘要】目的:分析PBL教学法在新生儿疾病护理教学中的应用。方法:选取我院2020年8月-2021年8月期间40名实习护士,随机分组,即对照组20例,观察组20例,其中对照组传统教学模式,观察组PBL教学法,比较两组应用效果。结果:观察组考核有效率、教学满意度均优于对照组,
简介:【摘要】目的:了解分析问题教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法:选取我院2017年4月到2019年4月期间神经外科中实习的学生104名作为此次实验的研究对象,根据不同的教学方式将其分为对照组52名,给予常规教学方式;实验组52名,给予分析问题教学法。将两组实习生通过考试取得的成绩和教学效果进行比较,观察实验效果。结果:经过实习后,比较两组学生的考试成绩,实验组的分数较对照组明显升高;两组学生的教学效果比较,实验组显著好于对照组,p<0.05,差异有统计学的意义。结论:在神经外科护理教学中实施分析问题教学法的疗效更加确切,具备更高的应用和推广价值。
简介:【摘要】:目的 探讨CBL与PACS联合教学法在产科超声教学中的应用效果。 方法 依据具体入科顺序将本院超声科接受临床超声教学的60例影像学专业见习生分别平均纳入对照组和观察组,单组各30例。对照组采用传统教学方法开展超声教学,观察组采用CBL与PACS联合教学法开展超声教学。对比两组接受教学后的教学考核成绩及教学满意度水平。 结果 接受教学后,与对照组相比,观察组的理论知识(14.01±1.79分)、超声专业知识(13.16±1.46分)、病例分析(36.17±3.16分)、报告书写(14.09±1.45分)及上机实践操作(12.05±1.67分)教学考核分数均明显更高,P<0.05。接受教学后,与对照组相比,观察组的教学满意度评分(94.56±3.59分)明显更高,P<0.05。 结论 CBL与PACS联合教学法在产科超声教学中的应用效果较为显著,可明显提高学生的教学考核成绩及教学满意度,值得进行推广应用。
简介:摘要:目的:本次研究的主要目的是为了探讨在临床实习带教中应用问题导向教学法的实践效果。方法:从我院实习生中选取120例同学作为本次研究的观察对象,同时应用整群抽样的方式将其分为两组,一组为Z组,一组为X组,各自60例同学,对于Z组的同学均以传统带教方式开展临床实习带教,而对于X组的同学均以问题导向教学法来开展临床实习带教,最后在考察期结束后统计两组同学在各自带教方法中的教学效果、出科考试、理论成绩以及带教满意度等指标,并进行对比与分析。结果:从结果中可以看到,X组同学在问题导向教学法的临床实习带教中教学质量普遍较高,出科成绩与理论成绩均要比Z组更高,同时在带教满意度对比上,X组为91.67%(55/60),Z组为68.33%(41/60),对比之下存在显著差异性与统计学意义(P<0.05)。结论:在临床实习带教中,问题导向教学法可以帮助师生之间加强互动交流,不断提升学生之间的学习积极性,带教效果十分优异,为众多实习生提高临床护理水平上带来显著的教学效果与应用意义。