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简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨医务人员不确定心理压力与职业幸福感之间的关系。方法：采用随机对照实验设计，将参与者分为观察组和对照组，分别实施针对不确定心理压力的干预措施和传统工作压力管理培训，通过问卷调查和心理评估工具对两组进行比较分析。结果：观察组在不确定心理压力水平评估和职业幸福感水平评估方面均表现出显著优势，差异具有统计学意义（P＜0.05）。干预措施对医务人员心理健康和职业幸福感有积极影响。结论：针对不确定心理压力的干预措施能有效减轻医务人员的心理压力，提升其职业满意度和工作意义感，为改善医务人员工作环境和提升工作满意度提供了有益的参考和指导。

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简介：摘要：随着临床检验医学的飞速发展，检验学科已从临床诊断的辅助手段发展成为一门对疾病的诊断、治疗和预防起着越来越重要作用的独立学科。近年来社会公众法律观念和维权意识日益增强，对医疗安全提出更高的要求。检验医学涉及临床各科，如果检验流程或结果出现检验差错，就有可能误导临床诊治方向，导致医疗差错甚至医疗事故的发生。因此，应加强对医学检验技术专业学生检验差错的防范教育。

简介：【摘要】目的：分析儿童保健护理中开展健康教育干预的临床效果。方法：现将2021年12月至2023年12月我院儿童保健科接收的儿童60例采取了分组研究,将所有儿童以随机数字表法分成观察组30例和对照组30例，给予对照组常规护理，给予观察组添加健康教育护理干预，对比分析两组取得的护理效果。结果：与对照组护理后结果相比，观察组儿童及家属对保健知识的掌握度明显提升，家属的照顾能力也明显增强，护理管理期间儿童的患病率显著降低（P<0.05）。结论：健康教育在儿童保健管理中发挥着重要性作用，它能够增强儿童及家属对儿童保健知识的掌握度，使儿童在生活中能够达到良好的生活饮食方式，从而减少儿童患病率，能够促进儿童的生长发育。

简介：摘要：目的：研究在消化内科护理中实施健康教育的重要性。方法：选取2023年1月～2024年1月我院接收的消化内科患者80例，随机分成2组各40例。对照组进行常规护理，观察组进行健康教育，观察患者的健康知识水平和自护能力。结果：观察组病人自理能力及相关知识水平高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论：在消化内科病人中实施健康教育，可以增强病人的自我护理能力和健康知识水平。

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简介：【摘要】目的：在高血压患者护理中开展健康教育护理，分析其护理价值。方法：随机抽取2021年6月-2023年6月期间收治的70例高血压患者。利用随机数字表法，将其分为2组。对照组35例接受常规护理，观察组35例在此基础上开展健康教育护理。评估2组干预前、干预后6个月的血压水平及健康素养[慢性病患者健康素养量表（HeLMS）]。结果：干预后6个月，观察组的收缩压、舒张压明显较对照组更低，HeLMS评分明显较对照组更高，均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对患者开展健康教育护理可提高血压控制效果，同时可提升患者健康素养，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析健康教育用于小儿哮喘护理中的价值。方法：选取2020年1月至2021年7月期间，在我院接受治疗的80例小儿哮喘患者作为研究对象，运用随机数表法将这些患者等分为观察组和对照组。对照组采取常规护理，观察组应用健康教育，对比护理效果。结果：经过护理后发现，观察组发作次数低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于小儿哮喘护理过程中应用健康教育，能够进一步控制发病次数，值得进行临床推广。

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简介：【摘要】随着社会经济的快速发展，越来越多的劳动力从农村流向城市，由此产生了大量留守儿童，这一群体的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注。本文基于对留守儿童心理特点的深入分析，提出了一系列心理健康教育策略，包括了解每个孩子的个体差异，积累适合他们的教育材料；通过集体活动促进他们的人格发展；以及设计贴近留守儿童实际情况的班本课程，培养其良好的社会行为。旨在为留守儿童提供全面的心理健康支持，促进其身心的健康发展，对于改善当前教育体系具有重要意义。

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简介：【摘要】目的：分析在母婴护理中开展产后健康教育的实施效果。方法：此次研究筛选我院产科接收的产妇60例作为分析对象,将其与随机数字表法分成两组，组别为观察组30例和对照组30例，对照组给予产科常规护理，观察组则加强产后健康教育护理干预，将两组护理模式取得的效果进行对比。结果：护理后两组各指标结果经过对比发现，观察组产妇对产后健康知识掌握度以及对新生儿的照顾能力同对照组相比明显提高，产后并发症发生率明显低于剧照组，母乳喂养成功率明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：在母婴护理中开展产后健康教育护理干预，可有效增强产妇对产后护理知识的掌握度以及对新生儿的照顾能力，促进产妇产后身体恢复，提高新生儿母乳喂养成功率。

简介：【摘要】目的：分析强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：此次研究纳入我院接收的小儿哮喘患儿70例，运用随机数字表分组法，将其分成观察组和对照组各35例，对照组患儿给予常规护理，观察组患儿则给予强化健康教育干预，详细分析对比两组最终获得的护理效果。结果：护理后两组结果比较显示，观察组家属的照顾能力以及患儿依从性与对照组相比明显提升，患儿的喘息性发作次数与对照组相比明显减少，最终患儿住院时间明显短于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿哮喘护理中强化健康教育干预，可进一步提升临床护理质量，增强患儿家属的照顾能力以及患儿依从性，提高疾病控制效果。

简介：【摘要】目的：学校健康教育对儿童营养状态的改善效果。方法：通过随机抽样，我们选择了对照组（接受常规教育）和研究组（接受学校健康教育干预），各包含100名儿童。收集了基础信息、BMI和营养摄入量等数据。结果：研究期间，整体BMI和营养摄入量在对照组和研究组之间未见显著差异（P＞0.05），尽管研究组的平均年龄略高。结论：尽管学校健康教育未直接影响儿童的整体BMI和营养摄入，但考虑到家庭环境和个体差异，未来研究可探索更个性化、长期的教育干预，与家庭合作，并结合其他因素的干预，以提高整体效果。这一研究为优化学校健康教育方案提供了有益启示。