学科分类
/ 1
20 个结果
  • 简介:Q6398021399用于探测生物超微弱发光的样品聚光罩的设计问题=Designproblemsofthesimplecondenserformeteringultraweakphotonemissionfromlivingthings[刊,中]/薛洪福,金恩培(哈尔滨工业大学物理系.黑龙江.哈尔滨(150001))∥光学技术.-1997,(4).-41-43讨论了半旋转椭球聚光罩的聚焦与放大作用。结合

  • 标签: 生物超微弱发光 设计问题 旋转椭球 哈尔滨 光学技术 聚光效率
  • 简介:比较大型的导弹,在发射初期中,其火箭发动机有出现意外燃烧和爆炸事故的可能,这将会在导弹及其发射阵地周围形成火灾,对导弹战斗部炸药装药形成高温的烤燃环境,如果炸药被烤燃或被烤爆,将会造成较大的破坏。因此,研究高能炸药在高温作用下引爆的条件和规律,对于深入认识炸药起爆机理,安全使用炸药,提高武器系统的安全性和适应性具有重要的意义。

  • 标签: 高能炸药 推进剂 导弹战斗部 试验 燃料
  • 简介:Q6312002021051面光源照射下生物组织中光传输规律的计算机模拟=MonteCarlosimulationoflightpropagationinbi-ologicaltissuesirradiatedbycomplexsurfacesources[刊,中]/来建成,李振华,王振东,贺安之(南京理工大学应用物理系.江苏,南京(210094))∥光电子·激光.—2001,12(3).—306-309

  • 标签: 激光生物学 激光辐照 脉冲响应函数 计算机模拟 生物组织 光电子
  • 简介:R318.599020919人体组织对激光辐射的吸收特性=Absorptioncharacteristicsofhumantissueforlaserirradiation[刊,中]/阎吉祥(北京理工大学光电工程系.北京(100081)),阎研(北京大学物理系.北京(100871))∥北京理工大学学报.—1998,18(1).—110-113研究人体组织对激光辐射的吸收特性,为医疗用激光的选择提供依据。以比尔定律为基础,研究了人体主要吸收成分水,蛋白质和色素对光的吸收,进而得到某些组织,如皮肤、动脉壁和眼球角膜对激光的吸收特性.研究结果表明;在紫外和可见光谱区,人体组织对辐射的吸收主要取决于各种色素的作用;而对红外波段辐射则以水的吸收为主。图4表1参4(金友)

  • 标签: 人体组织 吸收特性 激光辐射 提供依据 理工大学 眼球角膜
  • 简介:Q63197053074Nd:YAG激光在活体组织中的转移与吸收=MigrationandabsorptionofNd:YAGlaserinlivingtissue[刊,中]/朱丹(武汉工学院电子电气工程系.湖北,武汉(430070)),陈五高(华中师范大学物理系.湖北,武汉(430070))∥光电子.激光.—1996,7(4).—254—259利用量子理论,提出了"Nd:YAG激光激发水分子形成激子"的理论模型,在此基础上,研究了Nd:YAG激光能量在活体组织中的吸收和转移,并将所得的结论与实验结果进行了分析和比较。参6(于晓光)Q63197053075

  • 标签: 激光能量 活体组织 激光激发 理论模型 光电子 武汉工学院
  • 简介:Q43694032322基于TMS320DSP的装配视觉捡测系统=Assem-blyvisiontestingsystembasedonTMS320DSP[刊,中]/国澄明,吴涛,王兆华(天津大学电子工程系)∥天津大学学报.—1994,27(1).—18~23

  • 标签: 电子工程 装配 天津大学 大学学报 视觉 仿生
  • 简介:创新需要人才,而人才的培养关键在于教育。因此,大力推进创新教育,培养创新人才已成为新世纪的特殊任务。光荣而艰巨地摆在广大教育工作者面前。生物学是一门以实验为基础的科学,如何在实验教学中提高学生创新意识,培养学生的创新思维,训练学生的创新能力.无疑是实验教学中一个突出并值得探讨的课题。本文拟就此谈谈自己的看法。

  • 标签: 教学创新 生物实验 创新人才 创新教育 实验教学 教育工作者
  • 简介:培养学生实验能力是物理实验课的主要任务,本文探讨了如何提高学生实验能力的有效途径。

  • 标签: 实验能力 层次
  • 简介:插图是教材的“第二语言”。现行高中生物必修教材图文并茂,信息量大。如何在教学中挖掘插图内涵,巧用插图进行教学,从而提高教学质量,本文对此进行了简要的论述。

  • 标签: 插图 教学 探索
  • 简介:本文提出可以利用共振原理来纠正癌分子振动方向,阻止癌细胞繁殖,最后达到和正常分子的振动频率一致的观点。

  • 标签: 共振 生物频率 癌细胞
  • 简介:提纲:1.物理教育研究(PER):了解学生究竟学到了什么?(什么没学到)?2.课程选项:基于研究的材料3.重新审视我们的目标:隐藏了的课程4.教导学生如去思考:学会去学习理科课题

  • 标签: 物理教育 本科生 大学 学生 课程
  • 简介:学生的物理实验能力可以分解为实验设计能力、动手操作能力、推理概括能力、计算分析能力和描述记录能力,每一项能力的权重不同,用一组既定的权重作加权求和综合评定会遇到结果不可分辨的问题,采用基于集对分析的同异反变权可以解决学生物理实验能力综合评定的失效问题。

  • 标签: 物理实验 加权综合评定 变权处理 教学评价 高等学校
  • 简介:新课程要求转变学生的学习方式,提倡自主的、合作的、探究的学习。旨在要求教师转变传统的“以教师为中心”的观念,建立以“教师为主导,学生为主体”的教学方法论。在生物教学中推行自主学习模式,是为了把以教师灌输为主的教学方法改变为学生积极参与为主的教学方法。从选择适合学生学习的学习方式人手,从尊重学生的实际能力、发展特点和情感需求出发,寻求更有利于学生身心和谐发展的生物教学方式,达到培养学生创新能力的目的。

  • 标签: 创新能力培养 自主学习 生物学 学习方式 生物教学 教学方法