简介：本文通过对“科学化教育，人性化管理，个性化评价”这一学生服务管理理念内涵的阐释，提出了“科学化教育，人性化管理，个性化评价”总体要求，结合学院自身实践，提出了落实这一理念的具体做法，以体现科学发展观的要求，促进高职学生成人成才和全面发展。

简介：终身学习是21世纪教师的生存根本，是教师自身发展和适应置业的必由之路。在向学习型社会发展的进程中，教师作为社会体系的重要人力资源,其群体素质和能力为公众所关注.教师的质量直接关系到教育的质量.在飞速发展的社会,以知识作为从业资本的教师群体的终身学习至关重要.除计划培训以外,教师在品格、业务、教学方法等方面的终身学习,需要依靠教师的自觉意识来维持。本文主要论述“终身学习”对新时代教师的现实意义，旨在促进教师树立"终身学习"观念。

简介：摘要：在当今社会，人们越来越重视人性化理念的实施，人性化设计理念渗透到各行各业。对于人们经常接触的医疗器械设计而言，人性化设计已成为用户迫切需要的一个关键设计点。本文从医疗器械人性化设计的概述入手进行分析，提出医疗器械人性化设计的要点，具有一定的参考价值。

简介：摘 要：随着互联网、人工智能、大数据等新兴技术的发展，我国很多传统行业在这些技术的支持下顺利完成了产业改革，并取得了较好的成绩。在此大背景下，中国地质调查局曾经花费了将近十年的时间，完成了地质调查数字化改革。本次改革的重点是地质调查领域和矿产调查领域。其改革深度是前所未有的，基本实现了全过程的数字化改革。在本文中，笔者主要针对智能地质调查体系与构架及其相关问题进行了论述。

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简介：摘要：在我国快速发展的过程中，我国的林业发展十分迅速，在林业发展中，营林工作占据核心位置，营林工作是顺利开展林业再生产的基础与前提。在整个林业生产中，营林技术作为一种基本的手段满足林业优质高产目标的保障。营林技术管理工作必须顺应时代发展需求与变化，满足林业更新以及创新的目标。在发展过程中不能单纯追求经济利益，也要提高对林业公益效益以及生态效益的重视程度，逐步实现林业资源可持续发展的目标。本文主要针对森林调查设计中营林技术的应用进行探究。

简介：“学困生”直接影响到未来社会公民素质，不容忽视。本文作者对农村山区“学困生”做了调查，将“传统学困生”与在当今客观条件下形成的“学困生”进行了对比简析，侧重分析了形成农村“特困生”的客观因素，呼吁教育界的领导与一线教师为化解这些不利因素出谋划策，转化“学困生”，让其茁壮成长。

简介：摘要：国家经济蓬勃发展，国民经济得到了显著提升，但大量的生产活动使生态环境遭到了严重破坏。面对严峻的生态环境问题，我国相继提出科学发展观、可持续发展战略以及绿色经济等多种理念，主要目的是实现人与自然的和谐共处，促进社会经济的持续健康发展。林业调查规划设计要求技术人员具有较高的思想意识和突出的专业能力，严格执行林业调查规划和设计标准，为指导林业生产提供基础数据，并为各级政府和林业分支机构实施林业工作提供技术参考。本文主要针对如何提高林业调查规划设计质量进行分析和讨论。

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简介：摘 要：近几年来，餐饮等第三产业得到了快速的发展。在餐饮行业快速发展的同时，也引发了许多的问题。首要问题是食品安全的问题。食品安全关乎广大百姓的切身利益。民以食为天，保证百姓能够吃到健康的食物非常有必要。因此要对餐饮企业定期进行卫生抽查，检验其是否符合卫生标准，做出的食物是否足够安全。其次是餐饮等第三产业污染严重，尤其是油烟问题，对周边百姓的生活有着巨大的影响。政府部门需要高度重视。基于上述原因对餐饮活动水平进行了调查，撰写了调查报告，并对报告进行分析，为相关从业者提供了借鉴。

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简介：农村地区的中学生法制观念十分淡薄，增强农村地区中学生的法制观念迫在眉睫，本文首先分析增强农村地区学生法制观念的必要性之后从知法，学法，用法，三方面来分析怎么样充分运用中学思想品德教材来增强农村地区学生的法制观念

简介：摘 要：有效的野外调查路线规划为开展有效的野外调查工作具有重要的意义，而野外调查路线的规划需要有地形图为支撑。本文以陕南某项目选址勘察野外活动为例，选用公开的遥感数据为数据源作源，利用Global Mapper、MapGIS等软件进行地形数据的生成、编辑、处理以及成图，探讨ASTER GDEM高程数据制作野外调查工作地形图的方法，并分析了应用中应注意的问题。

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简介：摘要目的了解塑料袋制作工艺、优缺点及居民使用情况。方法采用文献查阅、现场调查、专家走访等进行综合分析。结果居民使用塑料袋普遍，环保意识不足。结论政府和社会要加大对市民关于环保的宣传力度，使群众逐渐接受新的“环保袋”的使用，改变对一次性塑料袋的传统看法。

简介：在现行的教育体制下，大多数中小学校分设开课，中小学在教学内容、教育教学方法等方面存在较大差异，教师之间相互联系、沟通少，小学生进入中学后有诸多的不适应。本文在通过对师生走访、召开座谈会、随机问卷调查的基础上，对中小学教育衔接存在的问题，解决衔接教育问题的途径和方法进行了初步的探讨。

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