简介：

简介：摘要新课程提倡“自主、合作、探究”学习，但是有些教师并没有真正理解此含义，对于新课程的学习流于形式。本文通过一些实际案例对如何提高课堂教学效率进行了分析，希望能提供一定的参考意义。

简介：有效教学既是一种教学理念，也是一种教学策略和评价标准。目标教学作为一种目标导向、反馈矫正为基本特征的教学模式和教学方法,体现了有效教学的基本理念，是一种有效的教学策略和教学方法。作者从有效教学的理念出发，探讨了目标教学的有效性及其在历史课堂教学中的应用，提出了历史课堂教学交流互动四步教学模式和教学方法,对于新课程背景下教师如何改进课堂教学，提高教学效益具有一定的现实意义。

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简介：语言是教师进行教学的重要手段。教师语言表达的水平制约着学生智力活动的水平和教学效果。不同课程对教学语言有不同的具体要求，历史是一门文科性非常强的学科，具有强烈的故事性，因此教学语言就显得尤为重要。笔者从专业性、幽默性、通俗性、精炼性四个方面阐述了历史教师的教学语言。

简介：钢琴课是高等师范院校音乐教育专业中的普修课，该课在教学中采用集体教学形式，因此被称为钢琴集体课。开设钢琴集体课能够快出人才、多出人才，同时也符合二十一世纪加强人才素质教育的目标，这一点，已经为越来越多的人们所共识。本文从钢琴集体课的教学形式、教学优点特点，以及教学效果四方面对钢琴集体课教学形式加以探讨，希望从中得到更深的认识。

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简介：摘要培养学生创新思维，打造化学高效课堂，在学习《二氧化碳》时，把生物学的光合作用和呼吸作用的知识引入课堂，从不同角度，展现了一个丰富多彩的化学世界。在学习《水的净化》时，把化学知识与环境科学结合起来。在学习《分子与原子》时，让学生登陆网站，查阅图书搜集相关资料。在学习《离子》时，制作模拟课件，播放核外电子在原子核外运动的模拟图像，让学生在欣赏中由宏观世界进入了微观，大大地活跃了课堂气氛，激发了学生的学习激情和创新精神，培养学生的创新思维。改革课堂教学模式，使课堂教学从过去的以“获取知识”转变为“探索知识”，“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，大力实施研究性学习。

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简介：培养学生的创新精神是实施素质教育的灵魂。历史学科对于培养学生的创新思维具有非常重要的作用，因而在历史教学中应努力开发学生的创新思维。

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简介：传统的历史课堂常常是历史知识的传授，而忽略能力的培养；只注重知识的记忆，而忽略学法的指导。课堂往往被视为孤立、个体化的活动。而今在历史合作学习的课堂中，师生之间相互作用，双边互动，贯穿在整个学习的过程中。本文从学生与学生之间的互动、选择合适的教学方法、营造良好的学习环境三个方面，阐述了历史教学中如何进行合作学习的方法。

简介：摘要“教育要面向现代化”（邓小平语）。作为新一轮课程改革最前沿的一线教师，就毫无疑义的要运用现代化教育手段。领先时尚的首推多媒体技术。在历史教学中运用这种技术创设情景，能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用；有利于突出重点难点；能更好的对学生进行思想教育；也是培养学生思维能力和创造能力的有效途径。

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