简介：随着科教兴国战略的实施，我国的教育科学研究工作已经取得了很大的成绩。由于教育科学研究在推动教育改革与发展方面的地位越来越高，因此加强教育科研院所的队伍建设、建立健全教育科研院所的监督考核机制、转变教育科研院所的工作方法和方式等方面显得至关重要。教育科学研究的创新能力和服务水平的提高，对教育改革和发展提供巨大的推动力。

简介：作为文化名人的郭沫若不仅是一位文学家,还是一位实践性教育家,他以实际行动对中国现当代高等教育的发展做出了切实努力和重要贡献。本文拟重点考察郭沫若与高等教育的关联史实,着重分析其赴日留学接受的海外高等教育及回国后在高校任职、实行教育改革的经历。进而对他1950年后管理及创办高等教育的实践做出论述和评价,目的在于以实事求是的态度,认真探讨郭沫若与高等教育的多方面关系。在予以评说的同时,也从中获取有益的启示。

简介：摘要随着国际上就业形势不断严峻,人们开始反思教育发展的经验,认为学校教育存在的突出问题就是传授给学生的知识不能适应社会发展变化的需要,社会的发展要求改革学校教育,特别是应该为学生就业采取措施。尤其是日益严重的大学生就业问题,困扰着高等教育,促使高等教育在人才培养的模式上做出新的尝试与探索。

简介：现代社会的大学一直是人们殷切目光所关注的焦点，它的身上承载了越来越多的期望。在高等教育发达的美国，随便浏览一下大学的目标使命，大都不外乎是“充分发展学生道德水平和创新能力，为社会做出更多贡献”、“增强公民意识，培育合格的公民，促进社会的发展”、“帮助学生理解、尊重多元化的社会，进一步适应全球化趋势的挑战”之类的话语。

简介：摘要随着素质教育的不断深入推进，在教育过程中实施创新教育是提高教育质量的一个重要措施。高等教育过程中，合作学习是一种全新的教学方法，本文就加强高等教育过程中合作学习模式的应用策略进行分析和探讨，旨在提高高等教育效率。

简介：摘要教育捐赠是筹集教育经费的一个重要渠道，高等教育捐赠可以弥补财政投入不足，减缓债务负担，促进我国高等教育稳步发展。影响高等教育捐赠水平的主要因素有文化氛围，经济、教育发展水平，教育捐赠的相关制度和政策等。高等教育捐赠既要靠社会的倡导和个体的能动自觉，也要靠依靠法律保障和制度安排。可通过以下途径来增加我国高等教育捐赠国家完善有关税收政策，建立有效激励机制，依法加强对教育捐赠的监管；营造良好的教育捐赠社会文化氛围；高校重视教育捐赠工作，开发校友资源等等。

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简介：著名学者亨利·吉鲁的新书《新自由主义针对高等教育的战争》于近期出版，2014年春季号（总第92期）的《国际社会主义评论》上刊载了谢利·伍尔夫针对该书的评论：《为什么大学里的系科都垮了》。

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简介：摘要文章介绍了黑龙江声乐教育的历史成果，进一步总结出我国高等声乐教育存在的问题，针对这些问题提出了解决对策。

简介：内容摘要随着科学技术的不断发展和医学高等教育改革的不断推进，现代化的医学高等教育与继续教育在教学中应该注重对教学模式转变，顺应时代发展需求。本文针对智能化建设的高等医学教育与继续教育模式做了分析研究，并针对其建设现状、以及未来发展方向上提出了政策性建议，希望对我国高等医学教育与继续教育模式的智能化建设有明显帮助。

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简介：摘要随着时代的发展，高等教育的目的更多是倾向于提高学生个人综合素质，这就使得学生事务管理者工作难度不断增大，而学生事务的管理者与先进的人力资源管理理念有异曲同工之处，如能合理借用，培养多层次的学生骨干队伍进行自我管理，科学管理，必将进一步提高学生服务质量。

简介：目前我国高等教育已进入大众化阶段,信息不对称是引发大学生就业难的重要原因。文章论述了信息不对称对大学生就业过程中三大主体:高校、用人单位、毕业生所造成的影响,并对解决这一问题的对策进行了探讨。

简介：摘要本文依据高职教育的人才培养目标，探讨了高等数学课程教学在高职教育中的重要作用，它可以培养学生的处事态度、创新能力、继续学习能力等；同时，探讨了具有高职教育特色的课程教学模式，这对提高学生的职业能力起着至关重要的作用。

简介：到过江滨农场中小学校园的人都说这里发生了很大的变化。的确,当记者在三年后再次跨进这个校园的时候、真是今非昔比令人耳目一新。在经过深入地采访后,真切

简介：摘要本文从职业素质教育理念、职业素质教育实践和职业素质教育思考三方面入手，着重阐述了素养教育的理论来源，探讨了老师在学生素质教育中的重要性，思考了素质教育对社会潜在的影响。

简介：《纲要》关于科学教育内容和要求中，多次提到“用身边常见的事物和现象”“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿科学教育生活化要求的具体体现。科学教育内容的选择应源于幼儿的现实生活，要让幼儿在玩中亲自体验科学就在自己身边，科学并不遥远。教师要利用幼儿生活中经常遇到的或感兴趣的有价值的问题，激发幼儿的探究欲望，支持、引导幼儿主动探究周围生活中的科学现象和规律，积极体验探究过程和方法及自主发现的乐趣。

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