简介:摘要互联网+微课在初中历史教学中的实践,实质上是把微课与电子书包结合,借助互联网数据,将师生的微课作品上传至电子书包平台,开展生生互学、师生教学、资源共享学习。这既是互联网+教育有效融合的实践,也是新课程改革创新的表现,更是学生深度学习的体现。笔者在研究中发现,互联网+微课在初中历史教学中的有效实践,需做好课前培训、课中运用、课后评价三方面工作,使整个实践过程成为一个集“培训、实践、评价”于一体的完整的学习过程。经过多年实践,互联网+微课在初中历史教学的有效实践取得明显的效果,它使历史课堂从单一走向多元、使学生学习态度从被动变得主动、学生的学习收获从知识转为素养。
简介:摘要随着网络信息技术的快速发展,微课成为小学数学教学课堂中的一个新方法。微课的出现丰富了现有数学教学方式,提高了小学数学教学质量。但是微课出现时间尚短,依然存在一定的问题,本文便从如何制作微课和使用微课两方面对微课在小学数学教学中的应用提供思路。