简介：

简介：本文运用对比实验的方式,比较了任务型教学方式与三P教学方式在小学高年级学生英语口语能力发展中所起到的作用。在研究中,实验组实施的是任务型教学途径,而控制组采用的是三P教学方式。经过一个学期的实验研究,最后通过被试完成两个任务的测试成绩,分析了两种不同的教学方式对小学高年级学生在口语的准确性、流利性和复杂性三个方面的实施效果。作者得出结论:任务型教学方式优于三P教学方式。

简介：反思性学习是学习者对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,从而培养探究与创造能力。反思也是一种思维形式,是从发现问题、研究问题到解决问题的活动,是元认知策略形成的重要标志,是元认知监控的最高级的形式。帮助学生在反思中学会学习,从而提高其元认知能力应该是英语课程改革的重中之重。笔者对所在教学单位的47名在校英语专业三年级学生反思性学习的研究是一个很好的例证。这些学生按照要求每周完成一次课堂作业,并在教师指导下提交反思日志,时间持续6周。笔者对学生的反思日志汇总研究表明,随着经验的积累,学生的反思水平不仅大有提高,而且其元认知能力也有了长足的进展。本文在此实验的基础上,还向英语教师提供了如何有效指导学生进行课堂反思的建议和应该避免的误区,对于英语专业教学有一定的指导意义。

简介：

简介：Thefoodpolicemayfindthishardtotake,butchocolatehasgottenabadrap1.Peoplesayitcausesacne2,it’sjunkfood.Buttheseaccusations3arenotonlyundeserved4andinaccurate,theyfalselyincriminate5adelicious

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：论文摘要电教多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，以其形象性、生动性、再现性、先进性、高效性等特点，激发学生学习英语的热情，能有效地改进教与学的方式，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：语言学习的过程同时也是文化学习的过程。外语学习不仅是学习该门语言的语言知识，而且也应该是学习目的语的文化知识。基于这种观点，二外习得理论中的文化适应(acculturation)理论也就应运而生。在过去二十年左右的时间中，关于文化适应理论与二外学习的理论成果颇为丰富，本文主要讨

简介：Brown和Levinson的面子理论是语用学领域的一个重要概念，是用于论述和解释礼貌现象的一种颇具影响力的理论。面子问题在英语文学的情节发展申发挥着重要作用。本文运用面子理论封英语文学中面子问题进行探讨，以期揭示英语文学作品申面子的重要性，有助于我们从文学语用学的角度进行英语文学作品的赏析。