简介：学习策略教学因其具有良好的教育功能,自本世纪初以来已成为我国外语教育的重要内容并进入实施阶段。然而,学习策略教学研究相对滞后：总体上研究成果少,而且较多集中在提高学生外语水平的策略训练上,缺少如何通过策略教学促进其教育目标实现的研究。因此,有必要从教育取向视角研究外语学习策略教学问题。由于总体上我国外语学习策略教学＂缺乏分层、分类的针对性指导＂,采用系统分层的方法将策略教学研究分为本体、应用、实践三个层次并探讨其依据、基本框架、主要内容和意义便显得十分重要。

简介：

简介：问[921]handan．faye〈handan．faye@163．com〉我对单词crisis和它的复数crises理解得不太好。“危机”应该是个抽象名词，它没有具体的数量，请问什么时候用单数，又在什么样的情况下应该用复数呢？如能解答，深表感谢!

简介：问[950]sunhaoburk（sunhaoburk@163．com）我在准备四级考试，在阅读短文中有这样一句：①...Conflict,definedasoppositionamongsocialentitiesdirectedagainstoneanother,isdistinguishedfromcompetition,definedasoppositionamongsocialentitiesindependentlystrivingforsomethingwhichisininadequatesupply.

简介：问[930]HARRIS〈harriszhu@huawei.com〉在阅读中，我有几个问题请教：贵刊2008年第9期第101页的[12]段开头：（1）Toavoidrushhouronthehighwayinthemorning,Ilefthomeearlyeverydayat6：30a.m.andarrivedinofficesaround7：30,thenightshiftworker,whowassupposedtobeintheoffice,wereoftenfoundstillsoundlyasleeponthesofainourprivatediningroom.

简介：生命不是儿戏：生命太短促，有犯下的罪过，生命只是一片树叶飘飘而下，一滴眼泪潸然跌落。

简介：问[943】wwy——331〈wwy_331@163．com）我有两个问题，请求帮助：（一）betrueof与betruewith的用法有何不同？betrueof后接sb．，betruewith后接sth．，这样理解对吗？（二）请解释as引导限制性定语从句的用法特点。谢谢!

简介：问[944]DewuChen（chendewu@gmail．com）十多年来，我一直是贵刊的忠实读者，贵刊对我学习英语帮助很大。现在有一个关于nationality的问题，迫切希望能得到你们的回答，我的问题是：作为中国人，在填写英文表格时，

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：下面举一些汉语典故和经典古文的引例和其英泽，笔者加上了简单的点评，供大家参考。

简介：~~

简介：<正>一、稿件中的引文稿件中的引文一律采用夹注的方式,在稿件正文中提供引用文献的作者姓名和文献出版年代。正文中提到的文献与参考文献中的书目必须一一对应。引用中文作者时夹注中文姓名;引用英文作者时夹注英文姓氏。作者与年代之间用逗号隔开。例如:例1:"……当前教育中重认知、轻情感的现象仍十分普遍"(卢家楣,2001)。例2:"知识的概念是跨越语言的"(Cummins,1984)。

简介：中央电台《中级美国英语教程》的播出,为广大自学者提供了进一步提高英语水平的机会。赖世雄教授和美国专家幽默风趣、举一反三的讲课风格,听众一定会受益不浅。现从前几讲中选出几例,帮助大家学会举一反三的学习方法。