简介：文章从语用视角探讨意义模式的现状及其新发展。意义研究的现状表明隐喻含意模式（隐喻[语言]在隐喻含意生成和推论方面的内部机制）截止到目前还是一个空白。融入合作的隐喻含意策略不仅为隐喻含意模式的施展起到了引领和护航的作用，而且还为隐喻含意的生成和推论提供了上限参照标准，比照其下限保障机制——隐喻含意策略准则（隐喻含意生成策略准则和隐喻含意推论策略准则）就能对隐喻含意以及隐喻策略交往实施操控。通过对融入合作的隐喻含意策略和隐喻含意策略准则的互动分析，隐喻含意模式的特征及其运作机制凸显在了我们面前。

简介：语言意义和言语意义杂谈黄章恺一、语言意义和言语意义１．语言意义和言语意义自从索绪尔区别了语言和言语这一对概念之后，人们一般都把语言看成是某一语言集团所有的人所说的话的概括，是抽象的、备用的、公设的代码系统，属于社会；而把言语看成是某一集团的具体人所说...

简介：英语专业四级考试是大学英语专业本科阶段的权威性考试之一。开考二十余年间,基于时代变化与社会需求,2005年和2015年分别进行了两次题型改革。面对专四写作新题型,师生需要尽快准确地调整备考方向以适应新的考纲要求。本文试图探讨应对2016年写作新题型的一些可行性备考策略。

简介：桥，在我们的民族文化长廊中，是极富魅力的，它具有的不仅仅是实用功能，更承载着太多的文化意义，成为文人墨客摹姿绘形、抒情叙怀的对象，留给我们无边的遐思。

简介：时间副词“老”有时表示“一直”，有时表示“再三”，这与“老”所修饰的动词的语义类型有关。“老”修饰动作动词和变化动词时表示“再三”，修饰状态动词时表示“一直”，修饰动作动词和变化动词的否定形式时表示“一直”。“一直”和“再三”可概括为一个义位，即时间的“量大”。

简介：　　镜子的象征意义源于一种古老的信念:人或物体与其影像有着神奇的联系.因此镜子可以抓住人的灵魂和生命力.在一些文化里,人死后房间里所有的镜子都要被蒙住,如果不把镜子蒙住,人们害怕死人的灵魂就会被留在屋里,而不能进入来世.恶魔和超自然物在镜子上是没有影像的,这样,人们就可以识破它们.一些恶魔的化身(如蛇怪)是不敢看自己的影像的,如果它们在镜子里见到自己的影像就会死去.因此,镜子亦可做护身符,用以驱邪避恶.……

简介：古人云，“进思尽忠，退思补过”。我执教语文凡四十年，进不成，退而思，是为退思，又有退休后的反省之意。于是作退思感言数则，敝帚自珍。

简介：现代联绵字观念所表现出的“联绵字-双音单纯词”说向有争议，已形成肯定派与否定派。许惟贤（1988）、陈瑞衡（1989）、李运富（1991）、自平（2002．152—169）等否定派学者考察了语文学史上的“联绵字”及相关术语，发现它们从不区别单纯词与合成词，大致相当于现代词汇学中的“双音词”。肯定派学者从现代联绵字观念出发，则认定部分合成词语素融合，遂变成了联绵字-双音单纯词。此即所谓“联绵字语素融合”说。笔者至愚，每见此说总不免疑惑，

简介：<正>误用成语的情况经常可以看到,其中有不少是由于作者不了解成语的意义而造成的。例如:1、更不因吃饭磨损牙齿而“灭此朝食”,那为何对这件初兴之事求全责备呢?(《养猫的得失及其他》,见1980年11月9日《文汇报》)2、那猫倒也不孚人望,吃了不少的老鼠。(同上文)3、这一星期看来又得延期出版,来稿虽多,但都是不刊之论,很少能用。(转引自北京大学汉语教研室编的《现代汉语》中册,高等教育出版社,1959年版)

简介：<正>不同的语气助词所表达的究竟各是什么样的语气意义,各家的意见并不一致。语气助词的语气意义本来比较空灵,不容易捉摸,不容易“范围住”,这是一个原因。但是还有一个原因,那就是各家使用的方法不同。语气助词是典型的虚词,不能单独使用,孤立的一个语气助词不表达任何意义。因此,只能在语气助词的使用过程中,也就是在语气助词和某个具体句子结合的实例中去考察语气助词所表达的语气意义。这样,随文释义是最自然不过的,而随文释义就很容易把句子中某些语词或某些结构或句终语调的语气意义误加在语气助词身上。所以,要确切地分析语气助词的语气意义就需要采取某些有效的方法尽可能排除这些干扰因素,把要分析的语气助词的语气意义“孤立”出来。我们认为可以采用以下几种具体办法。(一)去掉语气助词,看看还有没有假设的那种语气意义,如果还有,那就说明那种语气意义是句子中其他因素带来的,不是这个语气助词的语气意义。例如:

简介：【设计特点】从文本出发,设计三个有梯度的语文活动：＂画一画＂＂填一填＂和＂背一背＂。这种教学形态,让学生在活动中读懂课文,掌握知识,形成能力。

简介：<正>“你”,作为语言中的一个单位——词,其意义是抽象的、概括的,它只是表示:“代词,单数第二人称,称代听话者”。但是,当它出现在特定的言语之环境中,其意义就要复杂得多。例如:(1)一口咬定要我给栓儿定亲,就象驴推磨一样,老和你在这一点上兜圈子。(你=我)(2)你方代表提出的这套方案是可以考虑的。(你=你们)(3)困难象弹簧,你硬它就软,你软它就硬。(你=任何人)(4)他们三个人你看着我,我看着你,都不吭声。(你=?)(5)工人们你一言,他一语,正在商量加班的事情。(你=?)上述各例表明,“你”作为一个单独的词儿,进入了具体的话语之后,有可能发生一些变化。这是因为,言语意义是相当复杂的,某些词语在表述中由于语用上的需求会产生一些临时意义,它们强化语言代码所包含的补充美学信息,为人们追求最佳的表达效果而服务。说它是临时的,是因为离开了具体的语境,这种意义随即消失。例(1)～(5)中“你”所体现的,正是这样一种因交际内容的影响而产生的言语的临时意义。

简介：<正>爆发于本世纪初叶的五四运动,以其英勇的反帝反封建爱国斗争和激烈的思想解放运动,在近代中国史上写下了光辉的一页。七十年过去了,五四运动兴起的社会历史环境早已改变,发起五四运动的先驱者们也已谢世,但五四运动震撼人心的呐喊和呼唤至今仍在中国社会中一遍遍响起,並成为当代中国人精神的寄托。五四运动先驱们激烈彻底

简介：现代汉语的动词“掉”是有多个意义的动词，《现代汉语词典》（1994年修订版）把它分化为“掉1”、“掉2”“掉3”三个动词。“掉1”表示“落”、“落在后面”、遗失；遗漏”、“减少；降低，”“掉2”表示“摇动；摇摆”、“回；转”、“互换”，“掉3”作补语，表示动作的结果。作补语时表示结果只是“掉3”的语法意义，我们认为“掉3”的词汇意义是“消失”，如“烧掉、擦掉、倒掉、抹掉、拿掉、赔掉、删掉、改掉、减掉、换掉”等等。“落”的意义是“掉”的本义，其他的意义都派生义。本文的“掉”指的是作补语的“掉3”。

简介：有些副词作状语时表现出对动作、行为在方式方面的控制作用，这就是文章所说副词的能动意义。不同的副词其能动意义有强有弱。副词的能动意义常常要通过特定语境来提取。提取副词能动意义的典型语境是祈使语气；把祈使语气的构成条件加以分解，一个个单一的条件也可以在一定程度上把副词的能动意义提取出来。

简介：人类赖以生存和发展的地球母亲，不知存在了若干亿万斯年。尽管总有人发出所谓世界末日的警告，神经健全的人们，仍然对她的健康长寿充满信心。遗憾的是，作为她儿女的万物之灵的人类，却往往只有短短的几十年的寿命。每当谁家孩子出生时，前来祝贺的亲友，常爱用“长命百岁”的话讨主人欢喜。但其实，即使在当今科学昌明、医疗发达的时代，万人之中能活到百岁的，也寥寥无几，

简介：本文这里以'助人为乐'这一教学内容为例,进行教学设计,希望通过本文的探讨,能够丰富这一领域的研究,为思品教师进行教学设计提供一些有益的指导。

简介：随着信息时代的不断发展，写班级博客成为教师教学的一种有效手段。在实际教学中引入博客会让学生感受到学习的乐趣，使学生获得全面的发展与进步。

简介：中国新文学作家书写乡村大致有这么几种立场：一是站在启蒙立场上的乡村批判。代表作家有鲁迅等。他们主要以现代文明的眼光来审视和批判乡村文化的弊端，借之以对整个民族文化进行批判性反思。二是现代文明反思立场上的乡村文化怀恋。代表作家有沈从文、废名等。

简介：小学班级管理面临的问题很多,本文从班级管理常出现的问题出发提出组织全员参与管理的策略,旨在使班级管理向民主化、民意化方向发展。使学生在这样的过程中健康快乐的成长。