简介：　　欧洲杯开赛之前,捷克门神切赫曾经预言:"本届比赛球迷将看到更多的远射."在切赫看来,本届欧洲杯官方用球"欧洲通行证"飞行速度快、线路诡异,很容易造成门将脱手,因此各个球队一定会用远射来"羞辱"门将.不仅是切赫,意大利国门布冯在谈到"欧洲通行证"时也很头痛,他认为该球运行的不确定性加大了门将扑救远射的难度.……

简介：阳春三月,大地回春,怀揣着万丈雄心的巴萨雄赳赳地跨过英吉利海峡,摆下阵势,准备在斯坦福桥燃起热情火焰,准备让他们胜利的篝火映红伦敦的上空。然而习惯了和煦地中海海风的他们怎能适应由冰冷的大西洋海水形成的早春寒风?果不其然,虽然热情似火,但当冰冷的切尔西人的兜头三棒砸下来的时候,一切就已经注定,尽管火焰曾再次高涨,但海水的冰冷是不可抗拒的。最终,热情巴萨的如火激情还是淹没在冰冷切尔西的如冰冷静中,伦敦上空,一股强劲的倒春寒流掠过,巴萨带着他们的艺术悻悻返程。

简介：一所名校,二百余年历史;六个全国冠军,燃起一团炽热的苍蓝火焰。35年前,乔丹一锤定音绝杀乔治城的画面仍历历在目;12年前,马文·威廉姆斯、雷蒙德·费尔顿、肖恩·梅、拉沙德·麦坎茨,这“北卡四少”意气风发的面庞仿佛就像定格在昨日。时间来到2017,继去年决赛在休斯敦被维拉诺瓦大学惊天绝杀后,“焦油踵”（TarHeels）的小伙子们卷土重来,而这一次,

简介：采用文献资料、逻辑分析法对健身气功的调心途径进行研究,认为：调心在＂三调＂中起主导作用;由直觉体悟得出调心的过程可分为＂外天下＂、＂外物＂、＂外生＂三个阶段,分别经过寡欲、＂抱一＂、涵养道德三条层层深入的途径,来实现调心的目的和结果。

简介：对在体育教学过程中如何通过调谐、调速、调温、调味以达到最佳教学效果，进行了阐述。

简介：试论普修班田径技术教学武汉体育学院李德天教学方法是指在教学过程中，完成教学任务的途径或手段。教学方法的选择和运用是否合理，对教学的质量的高低具有重要影响。田径项目多、难度大，不同项目的技术有不同的教学方法。田径教学方法比较复杂，它不仅要对学生进行基本...

简介："修博"(Shootboxing)在日本可以说是除K-1外知名度最高的站立格斗比赛。该比赛除了允许拳腿攻击外,还允许摔法(但必须将对手双脚完全离地,使对手通过腰部以上的高度背部着地才算得分),站立状态下的关节制服技,确实称得上Shootboxing所宣传的那样:是最全面的站立

简介：图10-11是刘诗雯站住位置后,根据来球进行二次找位的调整动作,她通过上半身的重心,带动手臂找球并顶住来球,确保回球的稳定性。图11-12中,她通过板形的调节很轻巧地把球变到丁宁的追身位,使丁宁在连续进攻的时候,被快速的来球挤住了位置。在快速的回合中借力变点,体现了刘诗雯打法的一大特点。

简介：本文依据体操学科性质，教学目标、学生发展水平、教师及教学条件，进行了体现素质教育思想的教学模式构想。把“系统学习”模式类型、“系列教学”模式类型及“指导自学”模式类型进行有机组合，形成了注重能力培养的目标教学模式结构。

简介：随着我国体育教育逐步走向大众化,传统的体育院校足球普修教学模式已经难以适应新形势下体育教育发展对其提出的要求。以体育院校足球普修教学的教学模式改革、创新为基本出发点,运用＂比赛探究教学模式＂贯穿教学过程,通过实验性的方法验证其对足球普修教学效果的影响。结果表明,该教学模式能有效激发学生学习的动机,促进足球理论知识、足球技术的掌握,对提高足球普修教学质量能够发挥重要作用。

简介：在学院全面推进素质教育的新形势下,体操普修课的教学目标也顺应形势发展,基本上定位在了"使学生掌握理论知识和动作技能的同时注重对学生进行教学专业素质培养上".与以往相比,新教学目标强调了对学生进行教学专业素质培养,教师们在教学活动中也都加强了对学生进行教学专业素质培养的投入.

简介：2003-2004赛季是全国女排联赛的第八届,经过两个多月的争夺,天津队卫冕成功,老牌冠军上海队则不幸和福建队一起降级。比赛的结果恰好作为一个注脚,说明八年时间过去,女排联赛已经面貌大变。

简介：<正>全国体育学院教材委员会,为了深化教育改革,提高教学质量,根据体育事业发展需要,培养多种体育人才,提出编写出版系列教材的规划,并采取推荐评审选优出版教材的办法,这是调动广大体育教师编写教材的积极性和提高教材质量的重要措施。全国体育学院教材委员会田径教

简介：很长时间以来,对于塑造一个具有超强能力的人的科学设想,主要是通过改造运动员的基因来实现,这使超人类主义成为一种趋势和选择。本来,运动医学和药物治疗存在的传统意义或自然功效是帮助病患减缓痛楚,但现实的需求或人为因素的介入又赋予了药物新的作用,那就是以提升人体运动机能为目的。体育界和医学界的学者应该行动起来,避免体育运动沦为赫西奥德笔下的普罗米修斯盗火者。

简介：体操是运动损伤多发项目之一。在体操学习过程中,学生往往因身体损伤、心理障碍而影响学习。本文通过对本院体育系90级男生在体操普修学习期间受伤情况的调查分析,探究普修学习期间损伤的一般发病规律和致伤原因,为在体操教学中采取更有效的防伤措施提供参考。