简介:体育旅游市场时空特征是指旅游者地理来源和空间分布及其对旅游目的地的时间选择,其发展具有滞后性和代表性,受经济发展、体育旅游资源丰度和旅游者喜好选择等条件制约。运用亲景度、地理集中指数、年际集中指数3个指标,对山东省东营、滨州、潍坊、烟台、威海、青岛、日照7个滨海城市2004—2012年中的客源国(地)旅游者对某个城市的偏爱程度、空间结构分布以及旅游需求在各年度间集中或分散的程度进行统计分析。结果表明:山东滨海7市体育旅游产业还处于起步阶段,体育旅游入境客源国市场分布表现出"总体分散,个别集中"的特点;体育旅游市场区分不明确,产品缺少吸引力和特色化,主打品牌不突出,同质化严重。建议各城市应结合自身区位优势和客源市场需求科学规划、合理开发体育旅游自然资源,依托城市地域文化,挖掘体育旅游人文资源,打造核心体育旅游文化品牌,同时,在加强各市协作,资源共享、区域联动的基础上,创新山东滨海体育旅游带平衡发展模式,打造滨海特色体育旅游区。
简介:<正>门球运动是一项智力型球类运动项目。教练员不仅要制定比赛的整体战术原则,进行宏观把握,更要直接指挥每一杆球的具体运作,进行微观掌控。教练员就是通过对每杆球具体、直接的指挥来体现战术要求,实现战术目的。可以说教练员是借队员之手完成战术意图,即通过手段达到目的,增强了手段与目的的统一性,教练员指挥艺术造诣的高低,对比赛的胜负往往起着决定性作用。高水平强队之间的角逐,其实就是双方教练指挥艺术的较量,往往是"两强相遇智者胜"。门球教练员对门球比赛的作用如此之大,这就要求教练员必须不断加强自身建设,提高临场指挥艺术,具备综合指挥能力:一、精通门球运动的基本规律和基本战术原则,具有掌控全局的指挥能力
简介:<正>示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。每一项教材的讲授和教法的实施;每一次队列操练和准备活动的徒手操,都离不开教师的示范动作。以致课上教师巡视行走的路线、站位、姿态和手势无不与示范动作有密切关系,并直接影响着教学效果。“天桥把式”在体育课上是根本行不通的。体育教师为学生做技术动作示范,是要以精神风貌的示范为前提。因为体育课的示范动作本身是技巧技术的演示,又是体育运动知识形象化的传授和精神上的感染。所以说,体育教师的示范动作是有着明显的教育和教养作用的教学艺术。广义的示范功作系泛指体育教师在课上一切教学规范要求的行动。而一般习惯的看法,通常是单指配合讲解所演示的正确技术动作。本文基于后一种概念,仅就笔者多年教学实践和见闻所得的粗浅体会,试从以下几方面探讨示范动作这一特有的教学艺术的特点及其运用。