简介：

简介：采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）结合大学生心理调查量表和大学生的人口学信息编制而成调查问卷，对某市属高校大学新生和大学二三年级学生的焦虑抑郁心理状况进行调查研究。调查表的数据应用Epidata3．02软件，采用双人、双机录入。运用SPSS软件进行统计学分析，对单因素进行卡方检验，多因素Logistic回归分析。结果发现干预组与对照组比较焦虑情绪改善明显。干预组新生的抑郁情绪改善明显，而大学二三年级学生的抑郁情绪改善不明显。

简介：大学生厌学情绪问题是始终心理健康教育工作者关注的问题。本文以一例大学生厌学情绪心理问题为例,展示了大学生厌学情绪的产生、表现、评估及心理咨询过程的方法策略,旨在更好的为心理健康教育工作提供可行性参考。

简介：摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践，针对中等职业学校学生的特点，从理论和实践两方面，体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。

简介：目的探究产前心理护理对孕妇的不良情绪改善、分娩方式及剖宫产率的影响。方法本研究以我院于2016年3月-2017年5月期间收治的60例孕妇作为研究对象,随机分成两组,每组30例,分别为对照组与观察组,给予对照组孕妇常规护理,给予观察组孕妇在对照组的基础上配合心理护理,观察两组孕妇的焦虑、抑郁评分、自然分娩的几率以及孕产妇的满意度。结果对照组与观察组的产妇干预前的SDS、SAS差异不明显（P〉0.05）,无统计学意义;对照组与观察组的产妇干预后SDS、SAS相比较,差异明显（P〈0.05）。结论对产妇进行心理护理可以有效改善孕妇的不良情绪,降低初产妇的剖宫产几率,孕妇对于分娩过程的满意度也较高,值得临床大力推广。

简介：情绪作为编辑心理的一个重要方面,在一定程度上影响着编辑的工作.心境、激情、应激是情绪的三种状态,它对编辑工作的影响比较明显.编辑情绪调控的目标,就是要编辑保持积极的、良好的情绪,克服消极的、不良的情绪,尽可能减少情绪的激情状态和应激状态,并使积极的、良好的情绪保持较深的程度.

简介：情绪,是人对客观事物的态度体验,是人的需要得到满足与否的反映。教师具有积极、良好的情绪状态,对自己的教学活动本身和学生的学习活动都将产生重大而深刻的影响。有利于学生在学习过程中集中注意、激发兴趣、激活认知、增强记忆、启发思考等。教师在教学过程中应培养积极的情绪和情感,才能完成教书和育人的双重社会责任。

简介：沈从文营造的桃花源式的理想家园，具有诗一般的情调和悠远恬淡的意境，充分展示了乡土中国传统的诗意想像，超越了中国二三十年代乡土小说狭小视野和一般的温情感伤情调而具有了文化的标张与价值忧患的自觉，并借以表达对于一种文化价值的追怀与呼唤。他以忧郁的目光来看取湘西乡土的美丽，抒发了情感、质感迥然有别的“乡愁”，是现代乡土题材小说不同的创作倾向和叙述模式，体现了作家独特的创作情绪。

简介：随着我国社会对于技能人才需求的不断扩大以及思想观念的逐步转变，高职学生的队伍日益壮大。对于和普通本科、专科生处于同一个年龄阶段的高职学生而言，他们有着同龄人的共性心理特征，也有自己的独特的心理情绪特点。掌握高职生的心理特点，有的放矢的进行负面情绪疏导，有助于帮助高职生获得健康的心理。使他们以良好的状态学习知识技能，早日成为社会的有用之才。

简介：学习过程几乎包含所有的情绪，例如愉快、放松、希望、自豪、厌倦、失望、焦虑、气愤等。但学习本身也受情绪影响，甚至是情绪的产物。情绪影响人们的认知和行为决策，对学习能够起到促进和抑制作用。研究证明，情绪和学习之间关系密切，情绪状态对思维、记忆、判断和信息加工策略等都具有重要的影响。

简介：人的情绪是一种心理活动,它直接影响着中枢神经系统和人体的运动器官,影响着运动技术的形成和掌握。在体育教学中我们可以发现,学生情绪高涨,课堂气氛活跃,练习则不易疲劳,且教学效果好。反之,学生情绪消极低落,课堂气氛沉闷,则易产生疲劳或锻炼效果较差。因此,为了提高教学质量和教学效果,在体育课中有效地控制学生的情绪是十分重要的。一、预计课中的问

简介：摘要情绪对大学生身心健康发展至关重要，本文阐述了情绪及情绪管理的概念和大学生的情绪特点，提出通过培养大学生的情绪智力、增强情绪的自我管理能力、组织团体辅导活动、营造良好的学校环境等策略，使大学生能够有效调控自己的情绪，形成健康的人生态度。

简介：一、什么是情绪管理(一)什么是情绪?简单地说,情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。情绪包括七个方面的内容:1.情绪是生命中不可分割的一部分。从生理学的角度分析,情绪其实是大脑与身体相互协调和推动所产生的现象,人非草木,熟能无情,一个正常的人,必然是有情绪的,喜怒哀乐,悲欢离合,乃人之常情。不仅如此,没有某些情绪的人,其实是有缺憾、不完整的人,其人生不是有欠缺,就是极之痛苦。2.情绪绝对诚实可靠和正确。除非我们内心里的信念、价值观和规条系统有所改变,否则,每次对同样的事我们都会自然地有同样的情绪反应。如果你是一个对蛇或者某些事物特别害怕的人,每次偶然遇上,你的惊叫、跳起来或者其他行为,不是每次都一样,并且马上出现吗?某人的嘴脸,或者他说的某些话,他语言的表达方式,他的手势、他的肢体语言在你每次遇到他时不是都触起你同样的情绪反应吗?3.情绪从来都不是问题。如果你感到不适去看医生,医生说你的额头很烫,需要做手术切除,你会觉得这个医生精神有点不正常吧?人人都知道额头很烫是身体有病的征状,可能是肠胃有毛病,也可能是感冒。症状使我们知道健康有问题,但它本身不是问题。情绪也是一样,它只是征状而已,可是绝大部分人都把情绪...

简介：2、大学生情绪困扰的主要表现类型:①抑郁,即指自己对某一方面的需要得不到满足而引起的一种持续稳定的心理状态,如沉闷、压抑、悲哀、自暴自弃、缺乏生活力、冷漠、精神萎靡、睡眠障碍、注意力不集中等反应。②过度焦虑,即指过分担心发生威胁自身安全和其他不良后果的一种情绪反应,如适应焦虑、考试焦虑、健康焦虑、选择焦虑等,容易导致失眠、疲

简介：班主任的情绪对学生具有重大影响，因此，班主任不但要增强自身的情绪调控能力，还要通过与学生的交流，组织有意义的活动，增强学生的情绪调控能力和抗挫折能力。

简介：恐惧是个人企图摆脱、逃避某种情境时的情绪体验,当一个人不知如何击退威胁、摆脱危险时,就会感到恐惧。这种情况一般是由缺乏处理可怕情况的力量所引起的,也即人在无法及时对问题进行解决时而产生的情绪。恐惧式的广告就是将产生恐惧的源头事件在作品中展现出来,使接受者产生“如何解决这一问题”的疑问,也即促使他们产生一定的恐惧感,再将要推销的产品或观念作为一种解决方案提出的创意方式。

简介：近年来高职教育快速发展，研究高职学生的学业情绪对于高职学生和高职院校都具有十分重要的理论和现实意义。本文通过对高职学生进行问卷调查发现，不同年级的高职学生出现的情绪问题种类略有不同；不同类型的学生产生的学业情绪也不尽相同，贫困生、学习困难和自我认知不良的学生相比其他同学更易产生不良学业情绪。高职学生产生不良学业情绪的原因既有自身的因素也有外部环境因素。针对当前高职学生学业情绪存在的主要问题，探讨出现这些问题的原因，并提出了一些对策和建议。

简介：当前中职生厌学现象较为普遍，这既有社会环境的影响，也有学校教育方面的问题，还有学生家庭方面的原因。消除中职生的厌学情绪必须树立正确的育人理念，深化教学改革，强化技能训练，社会、学校、家庭齐抓共管。

简介：作为积极心理学研究的重点内容,积极情绪不仅可以拓宽认知范围,提高认知灵活性,而且可以克服消极情绪体验,提高应对压力的能力。分析了职高生消极心态产生原因、表现,提出了疏导其消极心态的原则及教育措施。

简介：我们不是因为快乐而唱歌,而是唱歌使我们快乐。——美国哲学家威廉.詹姆士如果你不开心,唯一能变开心的方法是,开心地坐直身体,并装成很开心的样子说话和活动。——心理学家约翰.詹姆士4当我觉得——容易担心忧虑。我应该这么做——