简介:摘要如何在Flash动画课程的教学过程中既可以让学生掌握课程要求的知识技能,又能让学生收获较强的学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等综合能力?这就需要老师在教学实践中不断探索、不断总结。如何安排教学内容,充分利用固定的学时数更好地开展教学,是必须解决的重要问题。而实施“从宏观到微观”的教学无疑是提高flash动画课堂教学效率的有效方法。
简介:高职学校总体教育思想水平对于这所学校是至关重要的,因为它关系到学校的上上下下,方方面面,无形地影响着学校的发展速度和办学品位。然而,教育思想水平的提高,往往需要一个很长的过程,迎接评估,把握评估标准,接受专家组进校的“会诊”,以及评估后的整改,是一所学校提高总体教育思想水平的极好机会,可以使学校自身发展的内驱力和社会评估的推动力,在这个过程中形成合力。在迎评促建的过程中,让全院师生员工通过学习和掌握高职评估标准,在理论和实践结合上切实端正高职办学的指导思想,把评估和办学更加紧密的衔接起来,会有效地提高我们对高职办学定位的认识和从事人才培养工作的自觉性。
简介:买方市场形成后,我国已由“短缺经济”转为“相对过剩”。针对我国目前市场商品供大于求、物价持续下降、产品积压等状况,理论界许多人士套用凯恩斯主义有效需求不足的理论来分析我国的经济现象,认为问题出在需求方面,因此,自然地提出了刺激需求的政策建议。在此基础上,我国也出台了一系列扩大内需的政策:如扩大基建投资,进行国有企业改革,推进城镇住房改革等等。笔者认为我国经济过剩的成因不仅有需求方面,也有供给方面的原因,笔者对我国采取的扩大内需的宏观经济政策进行浅析,提出相应的政策建议。一、凯恩斯主义关于经济过剩成因与治理的理论分析凯恩斯主义认为,一个经济社会的有效需求主要由三部分构成:即消费需求、投资需求