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flash动画教学“从宏观到微观”的探究

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摘要摘要如何在Flash动画课程的教学过程中既可以让学生掌握课程要求的知识技能，又能让学生收获较强的学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等综合能力？这就需要老师在教学实践中不断探索、不断总结。如何安排教学内容,充分利用固定的学时数更好地开展教学，是必须解决的重要问题。而实施“从宏观到微观”的教学无疑是提高flash动画课堂教学效率的有效方法。

DOI zdlrp81mdl/3382316

作者陈淦

机构地区陈淦（淄博市淄川区职业教育中心山东淄博255100）

出处《职业技术教育》 2012年9期

关键词 Flash动画宏观微观

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）