简介：摘要世界之所以异彩纷呈，除了自然的因素，更多的是人与人的差异，因势利导，抓住人的正能量，排斥负面影响，挖掘人的最大潜能，培养个性化的人才，对教育者来说就显得尤为重要，本文就个性培养进行了几点探讨，并结合几个具体的案例进行了阐述，可操作性强，能对广大教育工作者的工作起到一定的引导和帮助。

简介：摘要素质教育视野下，体育教学越来越重视对学生个性的培养，这既是学生身心健康发展的需要，也是学校教育适应社会发展的需要。体育教学作为教学活动的重要组成部分，它的顺利开展有利于其他教学活动的正常进行。本文立足于注重培养学生个性的角度，对体育教学的改革进行了有效的探析。

简介：教育与人的个性发展既是教育理论问题，更是重要的教育实践问题。实施“个性化”培养应改革教学管理制度，全面实施学分制管理、构建灵活实用的课程体系，满足自主学习和就业的需求、实行特长生导师制，提升学生自主创新能力、开展丰富多彩的校园科技文化活动，促进学生个性发展。

简介：发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观，培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么，在小学语文教学中如何体现现代教育理论的教学观和人才观，使学生成为具有鲜明个性的学习语文的主人呢？

简介：现代教育注重个性发展,但人们在个性教育的认识上还存在着某些偏颇.我们应正确理解"个性",科学地开展个性教育;辨证地认识"人才",努力培养创新人才.为丰富学生个性,可以从四个方面入手:教学环境开放化;课外活动多样化;人才选拔灵活化;培养方式和谐化.

简介：一直以来,高职院校比较注重在专业建设和教学策略等方面培养学生的职业能力,而忽视学生自身的个性特征对职业能力培养产生的影响。其实个人特质与职业能力之间存在相互促进、相互作用的影响关系。高职院校应该尊重学生的个性特征,在专业教学中关注学生的个性发展,同时开展形式多样的个性教育,将职业能力培养融入个性教育中。

简介：摘要在职业教育不断发展的新形势下，职校教师要注重培养学生的良好个性，为培养学生的良好个性创造良好的环境，促进学生个性的健康发展，使学生的成长适应社会的需要，以适应人才市场的激烈竞争。

简介：摘要体育课中，青少年是活动的主体，他们可以在一个较为广阔的领域中尽情游戏、运动、竞赛，他们的个性可以充分地显示，并在活动中得到充分的发展。

简介：近年来,全国生源普遍下降,给农业高职院校的招生带来严重影响。从2007起,教育部在全国示范性职业院校中进行单独招生试点,高等职业院校开展单独招生改革是国家大力发展高等职业教育、深化高校招生录取制度改革的一项重大举措。当前,各自主单招高职院校普遍存在单招生入学后个性化培养缺失的问题。为了准确把握单招学生的特点,更好地进行分类培养、因材施教,提高人才培养质量,以江苏畜牧兽医职业技术学院部分单招学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈的形式,归纳总结单招学生的特点,从因材施教的角度,提出切合单招学生实际的个性化培养的几点思考。

简介：创新教育的需要，个性发展的希望，都要求学生能够感受到“心理安全”和体验到“心理自由”。现实状况却不容乐观，教育中还存在着许多威胁学生个性发展的观念和言行。作为教育工作实施主体的教师要有从我做起的观念和行动，确立起现代人才观，在实际工作中要实施成功式评价，善待学生的错误，让学生树立起自我保护的意识，努力营造和发挥学校整体心理环境的影响功能。

简介：<正>现代教学过程是教师和学生共同活动的过程。这一过程是由教师、学生、教学目的、教学内容、教学方法和手段以及教学环境等基本要素构成的。要培养学生良好的个性,必须优化组合教学过程的诸要素,发挥他们的整体功能,才能达到最佳效果。下面,我就优化现代教学过程,培养学生良好个性方面谈几点看法:

简介：通过问卷调查、访谈等方法，探析闽南四所高校大学生职业生涯规划指导发展现状和存在的主要问题．高校可以通过开设个性化职业生涯规划与就业指导课程、建设专业化的职业指导队伍、构建实践性的职业能力培养体系、建立个人职业生涯发展档案、提供一对一的职业咨询服务、建立个性化评估体系等方式提升大学生个性化职业生涯规划指导水平。

简介：高职教育以培养高素质技能型人才为目标,要求培养策略必须遵循学生的心理发展规律,契合他们的个性形成特征。职业个性心理是高职学生心理结构的重要组成部分,包括不同的侧面,且各个侧面都依发展水平的高低呈现出不同的层次。职业教育就是促进职业个性心理各个要素从低到高提高层次的过程。

简介：通过对＂90后＂大学生的问卷调查发现：他们有着较深厚的爱国主义情怀,但理想信念薄弱;有着较强烈的社会责任感,但集体主义观念淡薄;有着较明确的大学生活目标,但学习动力不足;有着较强烈的竞争意识,但抗压心理不足。辅导员的思想政治教育工作面临着严峻的挑战。应该通过配备专业化辅导员、提高辅导员队伍学历、提高辅导员专业化水平等途径来加强辅导员自身队伍的内涵建设;通过突出思想政治教育重点、明确帮扶助困目标、班级事务管理要有针对性、大学生涯辅导要突出阶段性特点等方式来丰富辅导员思想政治教育工作的内容;通过在参与课堂教学中促进实现思想政治教育课程目的性、在变师为友的角色转换中提高思想政治教育有效性、在鼓励参与社会实践过程中体现思想政治教育针对性等手段来转变辅导员思想政治教育工作的方法。

简介：二十一世纪是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。倡导和实施语文阅读教学个性,是解决学生缺乏个性的关键之一。在阅读教学过程中,教师要从教学内容、教学方法、师生关系等方面努力张扬学生的阅读个性,鼓励学生对文学作品进行个性化的解读,个性化的批评,养成健康时尚且富有个性化的审美观。

简介：摘要美术教育的目的是要通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动个体自身及个体与社会的和谐发展。所以，在中职美术教学中要尊重学生在艺术表现方式、审美、艺术修养等方面的个体差异，鼓励学生发挥自身个性化因素。本文结合中职美术教育的实际情况及审美个性对学生发展的重要性方面，探究中职美术教育审美个性培养的有效途径。

简介：摘要本文阐述了语文教学中学生才情个性优化与创新能力培养的有效整合，主要从“中西思维优势兼容，给语文‘才情’以时代生命”、“重人文修养情商化，为语文‘才情’优化奠精神之基”、“重悟性创新个性化，让语文智商出类拔萃”、“重多学科、多才艺辅佐互助，让语文‘才情’花团锦簇”、“重语言素质优化和表达艺术，让表情达意展示‘才情’锋芒”等方面，为培养学生的创新能力提供了有效途径。

简介：大数据时代给学生带来便利的同时也带来了学生个人信息安全的隐患,学生在网络上留下了许多数据足迹,这些数据足迹具有相关性,被收集、整合就会发现学生的隐私信息,不法分子就可以利用这些信息进行欺诈等行为。本文通过问卷调查分析出大数据时代大学生个人信息泄露的原因,进而提出增强大学生个人信息保护意识,提高大学生个人信息保护的能力是当务之急。

简介：培养学生提问能力，让学生拥有提问的权力，对于开发学生智力，发展学生思维，唤起学生的求知欲望，变学生被动接受为主动探索，实现实质教育起着积极的作用。以前，我们强调基础知识，基本技能的教学。这对于学生打好扎实的基础是非常必要的，但它却忽视培养学生提问能力，发展学生聪明才智的缺陷，同时也加重学生学习负担，使学生学得呆板，不能解决实际问题，不能进行思维发散。那么，如何加强学生提问能力的培养呢？

简介：个体发展与社会发展的和谐思想是马克思主义关于人的全面发展理论的应有之义。促进大学生个体发展与社会发展的和谐是全面贯彻党的教育方针的客观要求。本文着重分析了当前大学生中存在的个体发展与社会发展不和谐的具体表现．并对导致大学生个体发展与社会发展不和谐的主客观原因作了初步的探讨。