简介：

简介：《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)中指出:“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流。”这无疑是振兴教育、加强职教与普教相互沟通和协调发展的重要举措。所谓“综合高中”,即高一、高二年级按普通高中教学计划开设课程,到高三年级,让一部分学有潜力、升学有望的学生参加高考;另

简介：农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。一些欠发达地区的农村教育正在陷入严重的危机。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。要使农村职业教育走出困境、健康发展。当前应重点抓好以下几方面工作：

简介：中等职业教育是真正的素质教育、大众教育、就业教育,是学习型社会建设的关键节点,当前要努力解决好中职教育存在的办学方向问题。

简介：去年我们对淮阴市某县96—98年初中毕业生升学情况进行了调查。该县1996—1998年初中毕业生数分别为9968人、10511人、9124人。

简介：构建和谐社会，建设社会主义新农村，是维护农村经济健康发展和社会安宁的两项基本的条件，但由于农民法治意识和法律素质不高，涉农的经济问题包括经济犯罪现象在江苏欠发达地区的农村十分突出，给社会主义新农村建设造成了很大的障碍。加强法制：童传教育、规范农村村级财务管理，建立健全农村土地使用监督制度、严厉打击涉农犯罪活动是防范欠发达地区农村经济犯罪的根本对策。

简介：高职教育宜采取＂工学结合、校企合作＂人才培养模式,但现实校企合作存在诸多困境。分析研究目前欠发达地区高职校企合作的现状,从企业、学校和学生三个层面剖析了影响欠发达地区高职校企合作的不利因素,提出了构建欠发达地高职院校校企合作机制的途径。

简介：目前欠发达地区涉外专业的实践教学由于区位劣势限制导致诸多问题,应采取相关措施以促进学生实践能力和专业竞争能力培养,如积极促进课程设置的系统性和实践教学环节的模块化,强化实践教学环境建设和产学研教学模式,加强校企间合作交流,开拓学生实践能力培养自主性以弱化其自身劣势等措施达到实践能力培养目的。

简介：分析了经济欠发达地区高职教育存在的困难和问题，提出经济欠发达地区办好职业教育必须更新观念，通过市场运行机制促进职业教育的发展，实现办学主体多元化；加强实训基地建设，确保职教人才培养规格，实现办学形式多元化；借鉴现代企业的管理理念，建立完善的服务体系，实现教学管理的多元化——走一条有地域特色的多元化办学之路。

简介：

简介：欠发达地区高职教育发展缓慢是因为办学经费投入严重不足,"双师型"师资力量薄弱,沿用传统的教育模式和薪酬管理不科学等因素造成,必须下大力气解决才能促进高职教育又好又快发展。

简介：落后地区高职院校的跨越式发展必须制定适合自己发展的战略规划．充分构思欠发达地区高职院校的发展规划．这种发展必须在校本分析的基础上进行．遵循以下一些原则：（1）实行立足校情的战略原则，适当超越：（2）实行目标引领的战略原则，追求卓越：（3）实行扬长避短的战略原则．壮大自身实力；（4）实行“陆、海、空”立体发展的战略原则，开拓生存空间；（5）实行用足机遇用足机制的战略原则．丰富内涵；（6）实行有所为有所不为的战略原则，形成特色；（7）实行专业引领的战略原则．使个性鲜明。

简介：目前经济欠发达地区中。等艺术学校的发展面临着很多困难和问题。正确对待并认真研究现实办学中存在的各种问题，不仅需要艺术教育工作者认真考虑，而且也应该引起政府有关部门的高度重视。

简介：随着生态的日益恶化与自然资源的紧缺,我国欠发达地区正面临着环境保护与加快发展的双重挑战,在严峻的形势下欠发达地区选择正确的经济发展模式显得尤为重要.生态经济发展模式是欠发达地区摆脱“先污染后治理”模式束缚、实现可持续发展的必由之路.

简介：在工业化发展初期，政府的政策措施对推进区域工业化的跨越式发展具有决定性的作用。在欠发达地区实现工业化跨越式发展时，就其政策的制定与执行中所存在的问题及其原因展开分析，对今后的发展提出了一些政策建议：加强政策的研究，加快制定出可操作性强和相互配套的政策体系，提高对政策的执行力与运作能力。

简介：知识经济的到来和经济全球化的趋势,为我国欠发达地区实现跨越式发展提供了难得的历史机遇.正确认识跨越式发展战略的内涵、依据及实施对策,对我国欠发达地区在新世纪实现经济腾飞具有重要的理论意义和现实意义.

简介：在当下新一轮社会治理创新实践中,大力培育和发展司法行政领域社会组织,借助社会力量做好法律服务、法制宣传、法律援助、特殊人群管理等,既是推动司法行政事业良性发展的前提条件,也是转变政府职能与提升政府服务效能的重大创举。总结发达地区相关经验,可为当前欠发达地区司法行政领域社会组织培育和发展工作的有效展开提供借鉴。

简介：根据党的十六大有关精神,在全国全面实行奔小康工程.浙江省要求在2007年全省要达到小康水平.实现这一目标的重点在农村,难点在欠发达地区.本文以浙江省苍南县括山乡为例,分析了欠发达地区贫困成因,并提出了相应的对策,以促进欠发达地区的经济发展,使其早日脱贫奔小康.

简介：为填补西部欠发达地区高职本科人才培养的空白,打通“中职、高职、本科”培养通道,实现西部欠发达地区高职院校创新发展,提出国家示范性高职院校的示范性专业试办本科职业教育的重大举措。并从服务国家战略、加快经济发展和社会发展三个方面对此举措的必要性进行了系统分析,阐述了西部欠发达地区示范性高职院校办学条件对此举措的可行性。

简介：教育的发展取决于师资水平的高低。培养合格的师资是职前教师教育的基本任务与目标。20世纪80年代以来．随着世界各国对师资培养工作的重视．职前教师教育课程改革也引起了社会各界的关注。因此，要分析发达国家和地区职前教师教育课程设置的现状及特点．对比我国职前教师教育课程设置现状及存在的主要问题．对我国职前教师教育课程改革提供借鉴。