简介：传统的“机械加工技术”课程教学模式已不能满足现代教学及学生的需求。文章探讨按学生特点，分层次教学，完善教学方法，深入了解和领会课程的教学目标、提升学习效率、创新教学方式、改革教学模式、增强教学效果。

简介：通过对我国高职院校电子商务专业信息化教学的现状分析,以师资要求和教学整合为出发点,提出加强电子商务模拟系统实验教学、网络商务案例展示的电子商务信息化教学模式具体应用.

简介：通过多个典型算例体现应用转动刚度和传递系数应用于分析结构力学问题时的灵活性、思维性和趣味性特征。结果表明,转动刚度和传递系数两个概念不应被忽视,在分析特定情况下的超静定结构内力及位移时具有一定的便捷性和独到之处。

简介：金岳霖在诗歌、哲学著作、小说、戏剧等文体的翻译方面颇有建树。他从哲学角度对翻译进行研究,结合中西方的翻译理论和翻译技巧提出自己的独特见解,构建了一种新的翻译思维模式。他对翻译的论述主要集中在“译意”与“译味”两方面。

简介：老子不争哲学思想,包含处下守柔、知足去欲和不敢为天下先三个方面的内容,其实质是功遂身退、为而不争、以退为进、以“不争”来争.作为传统的为人之道和处世哲学,它对国人谦退忍让、知足常乐、礼贤下士等传统美德的形成曾经产生过深远影响;而作为包含着辩证思想的智慧谋略,它对现代企业的生存发展之道、当代人消除精神压力、领导者提高领导艺术,都具有重要的现实意义.

简介：中高职衔接是职业教育改革中的一个重要组成部分,是一个系统工程.会计专业是否适合实行学分制需要考虑诸多因素,文章从学分制内涵、中高职衔接下学生的特点、会计专业属性及实施学分制的条件进行分析,探讨中高职衔接会计专业实行“学分制”的可行性.

简介：依据CNKI《中国期刊全文数据库》，将2002-2014年收录的我国学习心理研究的文献599条分为：学习心理文献发表时间和数量、学习心理研究合作方式、学习心理研究对象和服务学科、学习心理研究论文作者分布、学习心理研究项目资助分析、学习心理研究力量分析等6类，进行文献计量学分析。结果表明：①我国学习心理研究文献数量增长趋势明显；②合作研究有待加强；③主要研究对象为大学生，主要服务学科为外语和数学；④研究资助项目较少；⑤研究力量主要集中在高等院校，活跃作者群正在形成。

简介：学分制课程模式就是适应高职人才培养特征和满足专业型岗位就业要求的一种职业教育课程模式，本文从四个方面提出了构建高职院校学分制课程模式的具体办法。

简介：课程是学分制的核心。落后的高职课程对高职学分制改革形成巨大制约。要认识到高职课程改革在学分制改革中的核心价值。在高职学分制改革实践中,要注重发挥课程改革的龙头作用。

简介：高校学分制收费与高校学分制教学密不可分。从介绍高校学分制教学与高校学分制收费入手，阐述了高校学分制教学与高校学分制收费的意义。探讨阻碍高校学分制收费顺利推行的主要问题并提出了相应的对策。

简介：以振动压路机为例,对振动压路机压实过程建立了三自由度线性动力学方程,分别运用欧拉数值积分法和频域分析法进行了仿真.仿真结果显示,两种方法计算出的压路机系统响应结果一致.数值积分法所得的系统响应包含瞬态响应和稳态响应,计算时间长,对初始条件要求严格;而频域分析法得到的系统响应只有稳态响应,计算时间短,但对采样频率有一定的要求.

简介：“哲学与人生”校本课程开发，必须用好调查访谈法、团队合作法、多元呈现法、多样编制法、动态改进法，让开发成为教师专业成长、学生参与体验、接受熏陶、提升人文素养的过程。

简介：高职院校实行学分制是适应经济建设、社会进步和个人发展的重要举措。如何针对高职院校学分制实施中存在的问题，并采取有效的措施，是保证学分制全面实施、提高办学质量的关键所在。基于高职课程实施学分制的弹性学制可行性分析，探索课程质量与分类、课程选修、学分互换、课程考核、学籍管理等方面教学模式的创新与构建。

简介：“哲学与人生”校本课程开发，指以教育部颁发的“哲学与人生”教学大纲为指导，能够满足本校学生特点与需求，又能体现本校特点和本地人文特色，对提升中职生人文素养和教学“哲学与人生”国家课程有益的，一种由本校师生为主要力量的课程开发活动与过程。

简介：为何中职文秘的实训教学培养不出社会所需的技能型人才呢？这不仅是所有文秘教学者的疑问,更是理想与现实、校本实训和企业需求之间的囚徒困境。对此问题,仅从技术性的对策层面去探讨是不够的,更需从教育哲学的高度进行彻底的反思。

简介：诗歌与哲学之争古已有之。追求真知的哲人以为只有哲学才可以将人类带入高层次、高品位的生活，真正善的生活，诗歌只会带来负面影响。然而，诗人们则对此进行了激烈的反驳。正是由于这由来已久的争论，让人们一次又一次的回到古典哲学中，重新审视柏拉图笔下的诗与哲学之争。诗与哲学之争的实质是精英与人民大众之争，也是理性与欲望之争。

简介：过程思想是杜威教育哲学思想的核心，内涵丰富。杜威过程思想中的动态平衡性、连续性和顺序性，对高职教师有重要启示。高职教师在教学中应使目的融入过程，以提问引导主动思维；使教材与实际相融通；注重完善学生知识体系。

简介：现代技术的本质是解蔽,技术能够使人的本质力量获得提升。技术作为对象、过程,决定了技术教育的实践和行动导向;技术作为知识、意志,决定了技术教育的技术思维和技术素养养成的教学理念;技术的存在方式决定了技术教育课程体系的形态。技术教育的技术实践教学必须基于产品生产的技术流程进行教学流程再造。

简介：通过哲学史的梳理,廓清了语言如何进入哲学的视域,揭示了语言蕴含的人的认识论本质及其对哲学造成的困惑.正是这一看似语言的限度将哲学带入了对语言的深思之中,即海德格尔关于诗与思的存在论思想,而语言翻译之可能也在这种深思中得到了解答.

简介：柏格森生命哲学中揭示人类生命本质的“绵延”理论和体悟绵延的“直觉”理论，对意识流小说写作产生了深远影响。意识流小说家弗吉尼亚·伍尔夫在题材选择、写作技巧等各个方面都成为了柏格森生命哲学的艺术实践者。《雅各布之屋》《达洛维夫人》《到灯塔去》三部作品，以探究人之真实、人性之深刻和人生之生动不息为目的，试图复现人类触动人心的生命原态，突显文学作品书写人性之真的审美内涵。