简介：新会计准则在会计基本原则和会计要素计量两个方面，出现了较大变化。计量成为此次准则修改的重要方面，历史成本作为传统的会计计量模式，是以权责发生制和历史成本为计量原则的。以价值计量为代表的多元会计计量模式正在形成。

简介：本文主要是通过对《建筑工程计量与计价》这门课程采用“任务单”、“工作单”形式进行教学改革后,对学生自主学习效果进行调研,对教学效果进行分析,希望能对本课程的教学水平的提高给带来一定的帮助。

简介：本文在娱乐经济思想的影响下，力图科学地定量描述与预测首都居民的娱乐行为的影响因素和变动轨迹，为微观企业生产、营销策划与宏观政策调控提供必不可少的客观依据。

简介：高价值的人力资源是高职院校提高教育教学质量和运行效率的重要保证。通过准确认识高职院校人力资源价值的内涵和运行机制,分析影响人力资源价值计量的主要因素,合理评估高职院校人力资源价值,充分发挥人力资源无形资产效用,优化人力资源配置,高职院校内部岗位设置、人员配备、绩效考核、人力资源的增值保值等方面都起着积极的作用。

简介：随着科技和生产的发展,专业化生产是现代化工业发展的必由之路。如何提高专业化生产能力,确保产品质量,增强企业的生存能力,实现良好经济效益,需要不断强化计量工作。

简介：本文介绍了与工程造价相关的工程计量签证、工程变更及竣工结算审核几个环节的相关管理。

简介：经济计量学是以数理经济学和数理统计学为理论基础和方法论基础的交叉科学。它从萌发到形成始终没有离开过数学。从数学模型的建立及对模型的检验，阐述经济计量学中数学方法的运用、模型参数的估计和模型的检验等步骤。

简介：在非货币性交易的会计处理中，最为核心的问题就是换入资产的计价问题，对于非货币性交易中资产入账价值的计量，目前主要有公允价值和账面价值两种计价基础。本文将结合我国非货币性交易准则的发展历程，对中外非货币性交易准则中资产入账价值计价基础进行简要的比较研究。

简介：本文运用文献计量法、内容分析法对2005年至2010年国内网络舆情研究领域发表的学术论文从文献增长规律、期刊分布、高产作者、资助基金、研究机构及研究热点等方面进行统计分析，得出一系列相关结论。

简介：探讨宏观经济因素对我国并购市场的影响,依据1998年第一季度至2011年第二季度的季度时序数据,利用计量经济学的协整检验和Granger因果检验的方法,对中国并购数量与宏观经济因素之间的关系进行实证分析。结果表明宏观经济因素与并购数量之间存在协整关系,经济增长是并购数量提高的格兰杰原因,并且实际GDP增长、通货膨胀率和股票收益率与并购数量存在单向因果关系。

简介：针对开放教育试点总结性评估来临前的"模式群"现象,提出一些困惑和思考.

简介：人力资源会计是会计学的一个新兴的重要分支学科。从会计的发展史来看,它是随着社会环境的而产生和发展起来的,尤其是受到社会经济环境发展的影响。本文论述了在现代社会环境中,新的经济环境对以工业经济环境为基础的传统的会计模式产生的巨大影响,并对会计计量进行了探讨。

简介：

简介：法定计量单位在工科化学中的应用及问题探讨苑平自国务院１９８４年公布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》和中华人民共和国法定计量单位》以后，化学教学中，法定计量单位的国家标准在全面贯彻实施。１９９３年秋季以来，电大非化工类各工科专业开设了工科化学...

简介：本文通过北海白话词汇与周边方言词汇关系的计量分析比较,阐明了北海白话词汇的起源和发展.文中对方言词汇关系的计量方法进行了探讨,提出了一些新的观点.

简介：文章借助信息可视化工具Citespace软件,对该研究领域的发文数量、文献作者、关键词分析、热点词聚类四个方面进行了述评总结,以期为我国全域旅游研究的深入开展提供有价值的理论依据。

简介：在1999年武汉市教育创新工作会议上颁发的《中共武汉市委、武汉市人民政府关于深化教育改革全面实施素质教育努力推进教育现代化的决定》中指出:“组织和推动各区、校开展课堂教学模式研究,在今后几年内,推广能代表武汉教育水平、在省内外有一定影响的教学模式。”为全市中小学狠抓课堂教学主渠道,提出了主攻的目标任务之一。为了进一步推动这一研究的深入,本刊特发表葛声海老师基于长期的积累思考撰写出的这篇《试谈教学模式》,供老师们在深入研究和不断实践中参考。

简介：协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式，它对于培养新世纪需要的创新型人才非常重要，许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。

简介：目前外语界对英语教学模式的探讨与研究居多，却忽视了个体差异．分级教学，因材施教是解决这个问题的最佳良方。

简介：文章从我国MPAcc实施“双轨制”培养模式的现状出发，深入分析了MPAcc“双轨制”培养模式在培养目标、教学模式、课程设置、实践基地建设等方面存在的问题，并提出了制定不同方向的培养目标、人才培养与区域经济相结合、完善师资队伍和教学模式以及构建“互补式”学习方式等观点。