简介：真实性评价的实质是对人的整体评价，体现了“全人教育”的理念。它是综合语言学习中对语言知识、技能、情感、态度、策略进行全方位评价的一种创新。文章阐述了真实性评价的理论、综合语言学习的相关概念以及真实性评价在综合语言学习中的运用。通过案例分析证明了在综合语言学习中实施真实性评价有助于学生在寻找、分析、解决问题时提高反思和批判能力，同时有助于对学生的全人教育.

简介：目前,外语教学界强调对学生交际能力的培养,并力求在运用语言进行交际的动态情势中,使学生加深对语言现象的理解,从而加强语言能力的培养。这有利于激发学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生独立解决问题的能力。笔者在电大英语教学中认识到:在注重培养学生交际能力的同时,不仅应重视语言知识的传授,而且应注意归纳和总结一些特殊的语言现象,从而提高他们正确运用语言的能力。

简介：新的教学模式突出了以培养学生语言综合应用能力和提高学生全面文化素质为目标的教学理念，确立了以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导的大学英语教学体系。

简介：在英语学习过程中，学生都会犯这种或那种错误。老师对不同的错误要区别对待，才能提高学生学习英语的效率。本文从学生学习过程中所犯错误的实例出发，从两个方面对学生所犯错误给予分析。

简介：摘要：普通话是现代汉民族的共同语言，属于我国通用类型的语言，我国是一项多民族、多语言国家，当前阶段，通过比较语言文字应用现状和社会发展要求来看，还有着较多的不足之处，有的地方盛行方言，还没有真正意义的形成说普通话的风气，而语言文字工作和国家统一民族团结社会进步有着密切的联系性，要想促使国家通用语言文字朝着规范性和标准化方向发展，是满足民族之间交流普及文化教育适应经济和社会发展的需求，同时也是提升工作效率的一项基本工程，在社会文明建设以及精神文明建设上有着极高的作用。

简介：

简介：在公务应用写作中不但不能排斥模糊语言,而且还必须正确和适当地运用模糊语言.这是公务应用写作的一种客观事实和客观规律.

简介：英语写作是学生英语语言基础知识和语言实际应用能力的总体反映。学生英语写作水平不高的重要原因之一，是语言基本功不扎实。加强英语语言基本功和英语写作技巧的训练，是提高学生英语写作能力的基本途径。

简介：古云＂诗言志＂,考察《西游记》小说开篇的第一首诗与先秦五级缘起说的传承关系,即可初步探究作者的写作意图,即《西游记》的真正主旨所在。

简介：语文作为训练学生系统语言能力的起点起着尤为重要的作用。目前,我们无论语文课本还是课堂教学都缺乏对语言运用能力的培养。书面写作能力及语言口头能力的培养作为语文教学规划的目标性略显单薄,本文笔者结合自身研究及实践经验从书面写作能力和语言口头表达能力的培养为切入点谈谈如何改善语文教学。

简介：［本刊讯］广西电大综合档案室在１２月２３日举行的综合档案室三级考评会上,被上级机关评为三级综合档案室。广西电大党委副书记、校长钟赛国、党委副书记韦利英、副校长梁创勋出席了考评会并讲了话。由广西区档案局、区教育厅有关人员组成的考评小组在听取了广西电大校?..

简介：摘要：语言表达能力是大学生素质教育当中最为重要的模块，拥有良好的语言表达能力能够帮助学生成长成才成功，对其今后更好地学习、生活、工作都有积极地影响。因此大学生语言表达能力实效性研究显得尤为重要。南宁学院以此提倡“语言工程”计划，经过多年的推行取得了一定的成绩，同时也存在一些问题，本文以南宁学院在实施语言工程中存在的问题作为研究对象，提出相关对策，以期更好地促进高校大学生语言表达能力的提升。

简介：综合课是大学英语教育培养学习者思辨能力的主要渠道,课程采取翻转课堂模式为思辨能力培养提供了可能性。但在实践中,学习者角色定位的模糊却常常导致课堂活动缺乏有效交互,学习者思辨能力无法得到有效训练。“四层学习身份模型”理论契合了思辨能力层级结构特征,满足了当前翻转课堂本土化过程中的理论需求,能有效促进学习者认知能力和情感特质的发展,将其与翻转课堂模式整合实施,充分发挥学习者的元思辨能力和教师的引导作用,将是提高思辨能力的有效模式。

简介：论文结合目前的教学评价实践，针对教学评价信息利用率较低的现状，在阐明教学评价基本含义和目的基础上，就综合运用教师教学评价信息问题发表了看法。有利于改变某些院校存在的“教学督导只督不导”现象，使教学评价信息发挥应有的作用。

简介：在大学综合英语教学中,篇章语言学的运用非常重要。对于英语教师而言,必须要具备篇章语言学的理论,并加以灵活运用,启发学生从篇章的角度理解和掌握知识,并善于抓住合适的教学方法,因材施教,培养学生良好的英语运用能力。

简介：语块,作为普遍存在于语言中的语言现象,在促进二语或外语语言学习方面得到了许多语言学家的肯定。本文通过实例研究,探讨在英语学习中有意识地加强语块辨识、记忆以及产出训练是否能促进英语语言的输出,进而探讨高职英语语块教学与语言输出能力之间的相关性。

简介：摘要：随着时代的发展，语文教学观念已经有了翻天覆地的改变，而和其相配套的汉语言文学教育专业也面临新的要求、新的变革核心的挑战，当代的汉语言文学教育专业要求培养学生全面的综合素养即“听、说、读、写”各方面的能力，因此，汉语言文学教育专业就必须与时俱进、契合时代。作为语文教师，必须努力培养学生“善读、能写、会教”作为新时代汉语言文学教育的目标，同时注重结合实践、温故知新，实现理论和实践一体化。

简介：作为一名数学教师,除了应具备教师的通常语言表达能力之外,还要求具备独特的数学语言表达能力。所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式及其推导等的语言。一般有文字语言和符号语言两种。与通常的语言相比,它具有自己鲜明的个性——科学性、简洁性、符号性、展开性、抽象概括性等。教学语言的表达能力的优劣,直接影响着

简介：开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语言交际能力的重要途径。本文分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三者的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。

简介：2014年,教育部提出了＂核心素养＂这个概念,并把提高学生核心素养摆到深化教育改革的重要位置。作为培养教师的本科师范院校,既是发展的机遇,又是巨大的挑战。现从核心素养的内涵、英语学科的核心素养、英语语言能力的构成、大学英语教师语言能力的发展四个方面进行阐述,探讨如何提高大学师范院校英语教师课堂语言能力并提出相关的策略与建议。