简介：

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简介：作文教学除了让学生掌握基本的作文知识和作文技能外，更重要的是要培养他们的创新能力（包括创新精神、创新思维和创新个性品质），要为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。学生的创新能力越强，他们可持续发展的后劲就越大，为他们所奠定的终身学习、生活和工作的基础就越牢固。

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简介：摘要作文教学是语文教学的重要方面，对学生创新能力的培养尤为重要。我在教学实践中摸索了几种方法（1）优化创新环境；（2）发展创新思维；（3）强化创新训练；（4）活化创新舞台。

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简介：《语文课程标准（2011版）》对中高年级学生提出了“引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”要求，但在写作之后有意识地修改自己作文的学生并不多，这种现象在农村小学尤为普遍。因此，要提高学生对修改作文的认识，教给学生修改作文的方法，培养学生“自能改文”的能力，养成“文章不厌百回改”的写作习惯就显得特别重要。

简介：<正>一、魅力吸引学生的学习活动容易"爱屋及乌",作文教学首先要向学生展示自己的写作能力和指导水平,树立威信,使学生对老师产生敬慕和爱戴,被魅力吸引。教师应意识到:情感是搞好教学的无形动力。学生年级越低,情感效应越明显,会因"亲其师"而"信其道"、"乐其学",取得理想的教学效果。

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简介：摘要崔峦老师曾指出"教学的最高境界是真实、扎实、朴实。只有这样的课堂,才能让学生兴致勃勃地投入到阅读中去,才能提高学生掌握语言的能力,才能实现"工具性"与"人文性"的和谐交融。所以,我们欣赏并提倡‘简简单单教语文,真真切切为学生,扎扎实实求发展’的回归常态的语文教学。

简介：改进传统作文教学程序,采取有效的指导措施,是提高初中生写作水平的关键.

简介：摘要语文是学生学习的基础科目，它的工具性和实用性是别的学科无法替代的，而作文则是语文学习的重头戏。因此，提高学生的写作能力尤为重要。本文就从指导学生审题、修改、反思三个方面谈谈自己的粗浅认识和体会。

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简介：作文教学应贴近学生实际，激发学生爱作文的情感，让学生易于动笔，乐于表达，表达自己的真情实感。

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