简介：在中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》颁布与中华人民共和国《教师法》出台的强劲东风推动下,各级各类学校的师资培训工作越来越受到各级政府与有关部门的普遍关注与重视,各地都在下大决心、化大力气认真总结开展师资培训工作的经验,并不

简介：会计目标是西方财务会计概念中一个备受重视的概念,属财务会计概念中的最高层次。但在我国对会计目标的研究,长期以来一直不受重视,我国会计理论界对会计理论的研究基本上都是从对会计本质的认识开始,然后对会计职能、会计对象和会计方法进行论证,而对会计目标理论的论证基本上没有或者很少,这使得我国会计理论有所不足,

简介：《纲要》指出通过研修培训等方式培养教育教学骨干，这对县域教师培训机构而言最具有实质性和指导意义。重新审视研修培训方式，它应该是一种培训的思想和理念，是带有研究性质的学习、进修与提高的培训活动，具有明显的过程性与渐进性。构建研修培训方式体系，就能对每一位参训教师都实施优秀的培训。为此，研修培训方式体系的构建应该成为今后教师培训的重要关注点和走向。

简介：结合随机规划和广义目标规划，提出了几种具有随机参数的广义目标规划模型──随机广义目标规划，并对其算法进行了探讨．最后，通过一个工业问题说明该方法的应用．

简介：文章首先从会计目标的理论基础谈起,讨论了会计环境、会计职能、会计目标理论等方面因素对现实会计目标的影响,然后简要评价了我国现行会计目标理论,分别指出受托责任、决策有用两种理论观点的优缺点以及针对我国现状可适用的理论观点,最后落脚到会计目标的实现,提出实现会计目标的关键问题和重要保证,从而使其真正成为我国会计实务的理论指导

简介：行政部门的目标管理是高校目标管理中的重点和难点，其中，目标制定是目标管理四个阶段工作中至关重要的一环，直接决定着目标管理的实施效果。由于工作性质、工作理念等原墨导致高校行政部门制定的目标存在一定问题，需采取相应措施予以解决。

简介：<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2010年)》把加强教师队伍建设作为实现教育科学发展、促进教育公平和提高教育质量的保障措施之一。可见,教师培训作为促进教师专业发展和建设高素质教师队伍的重要途径已引起政府和社会的高度重视。但是目前教师培训、尤其是区域教师培训还存在着一些问题。有调查显示:(1)从教研活动效果上看:六成以上的老师认为目前开展的区域教研活动的效果比较有效

简介：民族地区教师培训存在经费紧缺、工学矛盾突出、培训政出多门、学用脱节和语言沟通障碍五大难题，校本培训降低了培训成本，缓解了工学矛盾，避免了因政出多门造成的诸多弊端，将学习与实践完美结合，解决了培训中的“沟通障碍”造成的“视界错位一，能有效提高民族地区的教师培训效益和水平．

简介：作为“社会良心的大学”是引导社会道德进步的重要力量，在培养大学生良好的道德行为上责无旁贷。德育目标是有层次性的，基础道德教育目标是实现高层次教育目标的基础和前提。受不完善市场经济和外来道德等多方面因素的影响，大学生道德建设现状不容乐观．在高校扩招和独生子女比例越来越大的今天，基础道德教育尤其重要，督勤促俭应作为高校学生工作的重点，是高校德育目标的起点。

简介：视频目标跟踪技术是近几年来在计算机视觉领域中兴起的一个新的研究方向。与视觉目标跟踪技术密切相关的应用主要有以下几种类型：（1）智能视频监控系统；（2）基于视觉的人机交互；（3）自动驾驶；（4）虚拟现实。

简介：通过对我国导游人员现状及未来导游人员需求方向的分析,指出目前导游培训的问题和不足,进而提出改进的建议和设想。

简介：

简介：有一年暑假，大陆某外国语学校和香港、澳门的有关方面合办了一个夏令营。这次夏令营活动地点在香港，营会指导员也由香港方面的人出任。夏令营活动开始那天，组织者就向全体营员宣布：三餐吃饭要分成三个组，A组只有很少数，B组占全体营员的三分之一，其余多数人是C组。

简介：素质教育的主要阵地是课堂教学，而制定合适的目标是打造高效课堂的前提和基础。新课程实施以来，小学语文教学虽然取得了不小的进步。但面临的现实是课堂教学的效率依然不高，“耗时多，收效低”仍然是当前小学语文课堂教学的一大弊端。值得深刻反省和深入探究。正如著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生在1978年所说：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”

简介：目标管理由于其科学性和实效性在各高校得到广泛推行,本文依据新乡医学院4年来的目标管理实践经验,从其显著特点、辩证关系及实施环节进行探析。

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简介：大学教学旨在为未来社会培养建设者，它应是以创造性教学为核心的素质教学，其核心目标应是培养学生的创造素质。创造素质包括表层的知和深层的情、意三个基本方面。我国大学教学的核心目标也相应地包含这样两个层次、三个方面，并且其根本在于发展学生的积极个性。

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简介：近几年来,随着普及九年义务教育的深入,教育任务由应试教育转变为“提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的素质教育。小学数学教学也应跳出单纯的数学知识的传授这一框框,从整体教学系统和学生素质全面发展的高度来考虑并明确在素质教育意义下小学数学教学的基本内涵,把着眼点切实放在人的素质的培养和提高上。教育学、心理学研究表明,受教育者能否在将来的生活、学习、工作中获得成功,最重要的不是拥有知识技能的多少和智力水平的高低,相反,受教育者的兴趣、动机、态度、意志力、自信心以及分析问题、解决问题的能力是更为重要的影响因素。因此,小学数学教学目标的确定,就成了实施素质教育的关键。下面就小学数学素质教育目标谈谈个人的肤浅认识。