简介：

简介：中等职业学校数学教学课程改革的思路是：以未来社会要求公民必须具备的数学思想方法为主线选择内容，以与学生年龄特点相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容，使学生在活动中、在现实中学习数学，发展数学。数学是一门自然科学，也是一种文化。数学属于科学文化的范畴，是人类文化系统中的一个子系统，与其他各种成分密切相关，并在相互影响中共同发展。而教学应该对学生进行科学思想、科学方法和科学态度的教育，

简介：要让中职生在数学上有所收获，就要让中职数学课动起来。本文拟从营造人文氛围，诱发学生学习兴趣；创设问题情境，激发学生的求知欲望；实行“阶梯式”教学，促进学生乐学肯学；结合专业特点，加强学生的运用能力；善于课后反思，提高学生的认知能力等角度浅谈如何让中职数学课动起来。

简介：当前，中职数学教材内容难度远高于学生实际水平，其过多关注理论学习，导致了学生产生数学学习的消极心态。笔者认为，中职数学教学应该是培养学生科学的数学思维、数学思想，提高学生的数学素养。因此，让美育介入中职校数学课堂，就显得尤为突出。

简介：中职学校数学教学改革逐步摈弃了传统“教师教，学生学”的数学课堂教学模式，取而代之的是“实践为主题、建模为主线；做中学、学中做”为主体的应用教学模式。根据学生多元化的数学能力的培养需求，秉承能力本位的宗旨，必须针对性地进行多种形式的数学考试改革。

简介：

简介：目前，因为生源数量的缘故，中职学校学生的文化科课程基础普遍都较为薄弱，再加上“专业第一”的思想的影响，造成学生学习文化科课程的热情较低，对于数学这样的学科就更是不容乐观了，怎样有效上好中职学校的数学是中职数学教师无法回避的难题，学生能否在课堂教学中获得知识、形成能力与教学策略的选择息息相关，笔者通过长期的教学实践和研究发现创设趣味课堂对提高中职课堂的实效性有非常有效的作用。以下就从三个方面如何利用“趣味课堂”提升中职数学课堂教学的实效性。

简介：行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略，是在教师引导下由学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在互相学习的过程中最终解决问题，提高学习能力的新颖的教学方式。而中职数学教学应以职业行为分析为基础，综合运用行为导向教学法，使数学跳出纯理论知识教学的怪圈，实现与现代职业教育最高目标的有机结合。

简介：现代教育理论认为课堂教学是一个复杂的系统，是一个耗散结构．文章结合中等职业数学教育的具体背景，将数学知识进行合理化创设，进行跨学科、跨专业整合，提出中职数学课堂教学系统形成耗散结构的具体途径．

简介：数学思想方法的教学应逐渐成为高等职业教育中高等数学教育的重心。只有这样才能推进高职数学教育改革，促成高职教育目标的实现。

简介：对高等职业技术教育中等高数学的教学如何做到“必须”、“够用”，从理论和实践两方面进行了探索，阐述了影响职业技术教育数学教学改革的因素及解决的办法。

简介：将企业的“岗位生产能力、岗位素质能力、岗位意识能力”用工标准运用于数控专业建设中，从专业实习实训基地、专业课程教学革新、专业环境建设等方面进行改革，从而提高学生的综合就业能力及社会竞争力。

简介：“以赛促学”是一种新的技能教学模式，对高职数学教学改革提出了新要求：引领高职数学教学新理念；引领高职数学教学内容结构新体系；引领高职数学教学新模式：数学模型是基础、数学建模是主题、发展数学能力是灵魂、应用创新是精髓。

简介：指出了高职数学教学中着重培养的能力,并对学生能力的培养及教学活动提出了具体的要求.

简介：我国目前的数学教育正处于由应试教育向素质教育转轨的阶段，教育面临着更新观念、全面推进素质教育和创新教育。作为以培养生产第一线的技术应用型人才为办学宗旨的高等职业院校，在数学课程的实际教学过程中对学生创新能力，动手能力的培养，更应该引起广大数学教师的高度重视。以计算机专业基础课离散数学为例，它正是一门既可培养学生抽象思维，又与实际结合紧密，具有创造性和趣味性的课程。

简介：中职财会专业数学教学现状令人担忧，前景不容乐观。中职财会专业数学教学应以学生培养目标为中心，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，将教学内容与生活实际紧密联系，并带领学生进行探究性学习。

简介：数学是人类科学中最重要的基础学科之一，对培养学生的分析、归纳与演绎等综合能力起重要作用。但在中等职业教育中，数学教学存在着受人忽视、教学效果不理想等问题，本文对这些问题进行分析，并提出相应的对策。

简介：摘要随着机械制造业自动化生产的高速发展，企业对数控加工技术工人的需求越来越多，由于数控与数学有着密切的联系，而当今中职学生对数学课不感兴趣，数学教学正往下坡路走。本文通过分析中职数学课教学的现状，提出了从改革教学模式，改进教学内容，加强数学教学内容与数控加工实际操作的衔接，加强师资培训，改革考核方式等方面进行教学改革，提高数学课教学效果。

简介：介绍了东南大学依托机械系的资源优势，办好高职数控技术专业的工作实践：其教学计划是根据职业岗位群的要求制定的，并按照模块化结构予以实施。每一模块可根据岗位群的变化作出快速反应。理论教学与实训环节是紧密相连又是交叉进行的。

简介：先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化，对制造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业要适应市场需求．加快教学改革的步伐，高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才。就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。