简介：众所周知,“班”是学校教导工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育等都是以班为单位进行的,而班主任是学生集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量,有关全日制班主任工作已有不少研究,对于函授教育的班主任工作的经验总结和研究文章则不多见。由于函授教育与全日制教育有着诸多不同:函授教育是在职业余进修,在校面授时间短;另外,从年龄结构上看,函授学生是成人,并且班级各成员之间年龄悬殊大。根据这些特点,函授班主任工作不能照搬和套用全日制班主任工作。笔者根据自己的实践,结合心理学、教育学等学科的理论,对如何做好

简介：摘要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。初中生因处于人格塑造期,身为班集体的教育者和组织者——班主任更有责任将德育渗透在教育和管理中,搞好学生道德教育工作。

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简介：班主任是对于本班的学生了解最多的人，可是怎么样才是一个好的班主任呢？我认为应该作到以下几个方面：1行为的渗透；2从培养学生自我激励的能力入手；3学会“说”和“写”，做好学生的思想工作结合实际；4建立一个健全的班级集体。

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简介：摘要初中教育特别重要，班主任应注意抓好这一阶段的教育。要让学生身心健康成长，就需要班主任教导，而且教导也是需要技巧的，从而达到良好的学习风气。

简介：初中中专与普通高中的学生年龄大致相当,但两种学校分属专业教育和普通教育范畴,具有不同的培养目标和教育活动特色。作为教育、组织学生,并在学生和学校、社会之间充当桥梁作用的班主任工作的内容、方法也应各有所异。如何根据初中中专的具体情况来做好班主任工作,为社会提供合格人才,是一个值得探讨的课题。

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简介：正近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届。第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态。这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题。

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简介：班主任工作是一项与学生联系最密切的工作,它是学校全面贯彻执行党的教育方针,落实学校教育工作计划,指导学生学习、生活及开展各项活动的具体组织者、领导者、管理者和教育者。班主任肩负着为社会培养有理想、有文化、有道德、守纪律的合格人才的重任,是学校与学生间的桥梁。一个良好的班风、学风的形成与班主任的工作作风、工作态度密切相关。现就班主任工作谈谈自己肤浅的体会。

简介：<正>多年来,我一直从事初中班主任工作,在工作中深感责任重大,真正意识到一个班集体及每一个学生的成长与班主任成败攸关。班主任的工作不仅体现在落实学校的各项要求、完成教育教学任务,还是学校与家长沟通的桥梁。在学校,班主任是学生的第二父母,不但肩负教书育人的责任,在生活上更要做到关心备至,体贴入微。笔者认

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简介：一直非常喜欢徐志摩的诗〈再别康桥〉，尤为喜欢那一句：“在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”总觉得在这样的诗句里能非常亲切地寻找到我和学生之间的某种缘分，这种缘分来自于水草对柔波的依赖，来自于我和学生对于读书的期待。当班主任十几载，教语文十几载，在班主任和语文老师之间徘徊了许久，如今，

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简介：班主任工作是联系学校、老师、学生、家庭和社会的桥梁。它的成败，直接关系到整个学校工作的成败，对学生的健康成长也有很大影响。本文从以下四点（1）处理好班级工作和学校工作的关系；（2）处理好班主任与学生间的关系；（3）处理好班主任和各科老师间的关系；（4）处理好班主任与学生家长的关系。去做，处理好这四种关系，相信一定会成为一名合格的班主任。

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