简介：班主任必须是正能量，并且充分体现正能量。笔者认为，班主任的正能量，首先是打铁还须砧子硬:敬业、精业、勤业，宽容、民主、公正，视学生为亲子。其次，班主任的正能量还充分体现在育人上:培养学生良好的习惯，树立学生的自信心，培养学生坚定的意志，培养学生的思维能力。

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简介：正近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届。第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态。这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题。

简介：“世界上有两种动物会爬窗户，一种是壁虎。另一种是班主任。”当看到这样的段子时，我就想起了那些年为了击败学生的“反侦察”，从不穿高跟鞋的自己。把自己搞得苦哈哈的，是不是就能赢得孩子们的认同呢？

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简介：摘要：小学生处于人生启蒙阶段，因此小学班主任不仅肩负着教书育人的重要责任，同时也需要对学生进行深度管理，树立完整的育人理念，帮助学生树立良好的价值理念，为学生后续身心良好发展做好铺垫。柔性管理比刚性管理更有效果，是一种细水长流、润物无声的管理方式，可以有效调动学生自主学习及管理的意识，让学生可以在班主任柔性管理的理念下成为自己的主人。基于以上认识，笔者将从柔性管理的角度入手，从以下几个方面着眼，探讨小学班主任的日常管理工作，撰写此文并提出一些个人见解，以资诸位参阅。

简介：<正>新班级的学生来自于四面八方,行为习惯、脾气秉性各异,关注学生生活细节,培养良好习惯,树立良好班风,是我面对新生教育的重要课题。

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简介：摘要：小学生是祖国的花朵，祖国的未来支柱，因此，做好小学教育非常重要。在新时代，学生成长环境发生了巨大变化，虽然现在小学生生活水平较高，但道德素养水平并未得到明显提高。因此，做好德育工作非常重要，作为小学班主任，要创新德育的内容和方式，促进学生的全面发展。

简介：摘要： 在小学阶段的教育工作领域，针对班主任的工作提出了全新的要求，在注重日常班级管理的同时，还需要加强德育工作的深化落实。 让学生能够形成良好的道德思想意识，并自主规范形成良好的行为习惯，实现素质品格的有效建设。 下面， 主要围绕班主任在德育工作方面所呈现的艺术和具体的工作举措展开合理的分析。

简介：1974年下半年我上了初中。熊淑阳老师是我的班主任。她是湖南师范学院生物系64届的学生，1968年7月毕业，1970年3月分到邵阳市一中。一进校，熊老师就做班主任，在这个岗位上，一干就是二十年。

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简介：阅读此书，从感动班主任开始……

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简介：摘要：本文主要描述了一位新手班主任在经历一系列挑战和成长后，如何成为一名老练班主任的过程。文章详细探讨了教育理念、学生管理、家长沟通、教学创新等方面的转变，以及在此过程中所获得的宝贵经验和教训。

简介：摘要：对于初中生这一群体，由于还处在身心发展尚未成熟的阶段，再加上身处在青春期的阶段，内心敏感、脆弱，导致班主任在日常的工作中时常遇到棘手的问题，具备良好的沟通能力，展现沟通艺术是非常重要的。所以，在初中阶段的班主任工作中，教师也应该重视沟通的重要性，保障工作得到持续、顺利的开展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：在高中教学管理过程之中，班主任是多种管理工作开展的计划者和组织者，而当前高中班主任教育管理依然存在着普遍性较强，缺乏针对性的问题，如何从学生的个性和个体差异出发，制定出行之有效的教育管理策略则成为了本次研究的核心所在。

简介：摘要：作为高中班主任，负责着高中班级的所有内容的管理，班主任对班级管理的行为和做法对于整个班级的同学的影响都是十分巨大的，在高中学生的学习生活的过程中，班主任是引导学生发展的主要引导者，所以身为班主任需要对班级中的一切情况保持充分的了解，高中阶段的学生已经开始展示出他们各方面的差异性，在教学中要坚决抵制一刀切的行为，要保证尊重学生之间的差异性，尊重学生发展中的个性，要牢记个性化教育的优势和做法，避免在高中生展现出自己与众不同的一面时，出现抵制拒绝的情绪，只要学生的个性化是正面积极的，便要支持学生该方面的发展。