简介：纵观历年高考小作文,以测试描写、说明、议论等表达方式为主,其中描写类小作文出现的频率最大,而场面描写在描写类小作文中已经出现过三次：画面描写＂妈妈爱吃鱼头,我从小就知道＂（1999年三南题）;＂节日小景＂描写（2000年上海卷）;车站一瞥（2006年重庆卷）,颇受高考命题者青睐。现实生活中可歌可泣的场面不胜枚举：国庆阅兵式、奥运开幕式、婚嫁宴会、欢送新兵等等。新人教版教材写作单元中,也对场面描写做出了要求。因此,高考命题的可能性很大。

简介：什么是细节？细节就是事物具体而微小的特征，就是朱自清所言“一言一动之微，一沙一石之细”。成功的细节描写，应能写出别人没有写过的事物的细微特征，而这些细节组织起来，又能呈现一个新鲜的画面。写作时，往往是“情节好找，细节难寻”。

简介：在记叙文写作中，神态描写是塑造人物形象的一种重要手法。神态指人的表情、神色、态度等，在现实生活中，不同性格、身份和经历的人，即使身处同一条件下、同—件事件中，也会表现出不同的神态；同一个人的神态，在不同人的眼中，也会对其感情色彩有不同的解读。

简介：人物描写在作文家族中发挥了巨大的作用，祥林嫂、阿Q、阿凡提……一个个鲜活的人物形象，深深地刻在人们的脑海中。一天，“人物描写”和他四个儿子“外貌描写”、“语言描写”、“动作描写”、“心理描写”一起吃饭。“人物描写”按捺不住内心的激动，说：“孩子们，好长时间没有和你们谈论学习了，今天我出一道题来考考你们!”

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简介：我看见R．L．斯坦那满脸的皱纹和戴在鼻梁上的眼镜．就知道他有着文学的智慧和探险的勇气。我问他：“请问您写《鸡皮疙瘩》的灵感来自何处？”“Everywhere!”他边说边做了一个飞翔的手势．把我的紧张抛到了九霄云外。

简介：想象是写作的基本方法。作文素材可以从观察中获得，从阅读中获得，更需要在调动生活经验和阅读经验的基础上加以想象得来。想象可以补充观察的不足，角色塑造、情节铺设、情感表达等均离不开想象的参与。文学想象的内容是假中求真，而非虚假。把握好现实和想象的边界，才能进行有效想象。

简介：现在还记得小时候的与后来有关的事情很少了,上一年级时重重摔了一跤,跌掉了许多童年记忆。小学时的我,基本上是无声无息的,四年级以前

简介：<正>1.个人化写作:以个体的生命直面人生"个人化写作"这个概念通常用来描述20世纪90年代以来的当代文学,尤其是女性文学和"新生代"小说的变化与趋向:作家们不再按照对社会、时代的共同理解来进行创作,而是以个体的生命直面人生,从每个人互不相同的经验与方式出发,描述对世界与生活的理解、感受。这一创作潮流可以视为社会变迁的折射:当时代包含着重大而统一的主题时(20世纪中国的各个历史时期,几乎都存在着如此涵盖时代的主题,比如"五四"时期的"民主与科学"、"反帝反封建",抗战时期的"救亡图存",50、60年代的"社会主

简介：写作，是一条藤，而我就是一只小蜗牛．从藤的最底部开始，一步步向上爬．虽阑难重重，却乐在其中。

简介：离开“爱内太门手都克莫的罗”博物馆，稍微休息一会儿后，大鼻子教授把路路通和童路路带进了“眼耳鼻舌手指作文学校”的一间叫做“阿哇丝古如木”的教室。

简介：写作有瘾，让人欲罢不能，迷恋回望。有时故意不动笔，想尝试着放弃，可时日不长，终究捱不过体内某根神经的撩拨，又端坐在电脑前，甄别、组合、玩味一个个方块字，玄妙无穷，乐此不疲。

简介：阅读和写作是密不可分的两个方面，如能巧妙结合，会相辅相成，起到良好的促进作用。而从课文中学写作，是一个比较便捷的途径。下面介绍几种结合课文阅读进行写作训练的方法。

简介：回想起小时候，写作曾经带给我的憧憬和快乐，像是一个传奇，闪着光，经久不会褪色。

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简介：【模拟题目】材料:水滴石穿是一种执著,愚公移山是一种执著。执著是锲而不舍的追寻,是百折不挠的探索。执著是热情地投入,是无私地付出。我们执著于自然的探索;执著于友爱、亲情;执著于兴趣、爱好;执

简介：日记是每日的生活纪录，也是一个人生活的反映。古今中外的文学家，几乎人人都写日记。

简介：其实，写作就像马拉松一样，说它容易，是因为人人都可参与其中；说它困难，是因为虽然参与的人很多，出色的却并不多。古往今来，著名的大作家不过寥寥数十人，倒门就像写作中的“专业运动员”，有恒心，有体力，有天赋，一直在前面领跑。而更多的，是像我一样的“业余爱好者”，因为喜欢，一直在坚持。

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