简介：近日笔者观摩了一所幼儿园大班的示范课。教师组织完游戏活动后让儿童在活动区间自由活动，这个时候听到一个男孩感叹道：“终于可以自己玩会了!”为什么这个男孩有这样的感慨呢，难道老师精心设计的游戏不好吗？出现此种现象的根源在于，幼儿在教师组织的游戏中缺乏自由。朱家雄教授曾痛心地指出：“我们强调过游戏的重要性。力求使游戏在幼儿园教育中能占据应有的地位。从而改变幼儿园教育以教师为中心的状况。

简介：[老师的话]然然是个乖巧、听话、要强的好孩子。她不但遵守纪律,学习认真,自控能力也很强。就拿睡午觉来说吧,从托班的时候起,她就很难入睡。可她却能纹丝不动地躺上一个中午。虽然我们不止一次地对她说,只要不影响其他小朋友,她可以翻翻身,可她却很少这样做,以致我们常常以为她睡着了。

简介：'妈妈,书上最后一页马文嘴里含着鱼刺,我怎么觉得他好像很无奈的样子。你猜,他会不会再离开家,来一次旅行呢?'妈妈回答:'嗯。我觉得你说的很有意思。马文本来就敢于幻想,更敢于尝试别人不敢想的事情。'在吃饭的时候,妈妈和我聊天,聊着聊着,就有了这样一个故事。

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简介：学校存在的意义不仅是孩子读书学习的地方，在那里．孩子可找到自己的镜子，不论父母多么爱孩子、尊重孩子，对孩子的影响远达不到同伴之间的程度。孩子是互为镜子的，他们从别的孩子身上能明确哪些是正确的．哪些是错误的．这种经验一定得益于孩子与孩子之间的交往．即使身边围满多么有才学的成人．也不能取代孩子与孩子的交往。

简介：一到夏天，爷爷的园子里满是水果和蔬菜!你知道那些还没有采摘的水果和蔬菜是什么样子吗？你会在阿曼的小车间里找到它们，请沿虚线剪下，粘贴在这一页，再给太阳涂上颜色！

简介：教育到底应该抓住什么？我认为教育应该让人幸福，这是教育永叵不变的主题，抓住这个主题，变才有了方向，否则是乱变。我们新教育实验研发了一门课程，

简介：教师上课时,保育员尽量避免进出教室,取东西、打扫卫生均放到课前或课后,因为外界的干扰很容易转移幼儿的注意。若非进出教室不可,则应轻轻推关门且步履轻盈。教师上课时,保育员应挤出时间和小朋友一起听,这是学习上课技艺的好机会,可为今后自己带班上课打下基础。另一方面,这对任课教师也是督促,如发现什么不足之处,可在课后与该教师共同切磋。但保育员应该注意不要在教室后面来回走动,以免引起幼儿的情绪不稳定,造

简介：在活动前，教师可设法丰富幼儿的生活经验和语言经验。在此基础上引导幼儿创编。在原方案中，教师将仿编作为重点目标，同时将分辨常见水果的不同外形特征也作为目标之一。虽然教师由易及难．采取集体、小组、个别创编的形式引导幼儿仿编。但活动时间偏长，练习密度过强，幼儿容易厌烦和疲劳，降低创编的兴趣。因此，在创编之前，教师应了解本班幼儿的经验基础，

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简介：孩子比较喜爱的长毛绒玩具，最好的消毒方法就是清洗。用普通肥皂或洗衣粉清洗即可，漂净后在阳光下晒干。这样既能洗去玩具表面可能沾染的病毒，又能去除霉菌和尘螨，还可降低孩子发生过敏的几率。如果玩具是用塑料或金属制成的，只要不是电动或由发条驱动的，可用稀释后的消毒液擦拭，再用清水擦拭两遍，在阳光下晒干即可。

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简介：在许多幼儿园的教室周围,特别是教室外家长经常走动的地方,都布满了孩子的作品.其内容涉及各个领域,尤以数学和美术居多;形式多种多样,既有袋装的,也有直接张贴的.不可否认,教师的这种良苦用心和强烈的责任感,以及无私的奉献精神,确实可敬可佩.但经过仔细观察和认真探究后,笔者却认为,这种展示作品的做法很值得商榷:

简介：依法办园既是幼教改革与发展的必然要求．也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法办园的关键在于园长要转变观念，以良好的法律意识、法制观念指导办园行为、管理行为和教育教学行为．实现从“人治”到“法治”的转变。因此，示范园园长应该带头学习法律知识，增强法律意识，提高自身依法办园、依法决策的水平。如对于老百姓特别关注的收费问题．示范园应义无反顾地走在其他幼儿园的前面。做规范管理、规范操作的表率。

简介：广州人很喜欢过“夜生活”，记者采访发现，有不少小朋友也跟着爸爸妈妈一起“贪黑”．三四岁的小朋友也经常晚上11时多才睡觉。专家提醒父母注意，自己夜生活的习惯可能会很大程度地影响孩子，而孩子保持充足的入睡时间对于他们的健康成长是非常重要的。

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简介：园长应该如何认识自我，摆正自己的位置，充分调动教职员工的积极性，是所有园长面临的一个亟待解决的问题。笔者在长期幼教管理实践中认为，园长要摆正自己的位置，关键是处理好以下两个关系。一、处理好与自己的关系首先，园长要正确分析自己的长处和短处，在工作中做到...

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简介：★年龄问题：孩子适合学习两轮车的年龄是4～6岁，为了安全，可以从有辅助车轮的两轮车学起。★选择道路：10岁以内的孩子还不能自如地控制车，不适宜到山坡或交通繁忙的道路上骑车。一定要监督他只能在公园里或空场上玩，还得是白天。

简介：<正>自古至今,我们都会说能有几人像他(她)那样扬名全世界,被后人传诵,永垂不朽,今天对于他们的功绩,我们是一遍又一遍的赞许。当然,我在这里不否定这些人的确是对人类前进做出了贡献,但又有谁会问起:自古至今有几个人像他(她)这样能具有人类本应有的东西——自然、健康、希望。