简介：高考英语写作试题是对考生语言运用能力的综合考查．如何在高考中很好地完成写作任务是困扰考生比较大的问题．常言道：知己知彼，百战不殆．所以，考生首先应该明确高考英语写作到底考什么，怎么考．认真学习英语《考试大纲》，我们看到，《考试大纲》对英语写作测试提出了两方面的考查要求：

简介：　　【摘 要】英语写作教学是整个英语教学不可缺少的一环，现如今学生的写作水平普遍偏低，需要引起老师的足够重视。作文写作要从基础抓起，培养学生的听说读能力，提高兴趣，词汇语法过关。不断扩大学生的阅读面，注重积累。教师在写作训练中，给予行之有效的写法指导，并且及时对学生的作文进行点评批改。只要师生共同努力，学生的写作水平一定会得到提升。

简介：【摘要】英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用技能，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。听、读是领会和理解别人表达的意思 ;说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。

简介：很多中国学生觉得用英语写文章和用汉语写文章是一样的，因此他们先用汉语构思，写好之后再根据大意翻译成英语，认为这样就可以了。实际上，中英文写作之间存在很大的差别，其中很多来自两国之间语言和文化的差异，要写出好的英语文章，就需要英语教师在写作教学中注意到这些问题。

简介：为了提高学生的英语综合素养，英语教师每星期都要布置学生写若干相应的话题作文或材料作文，因此英语教师每天都必须花很多时间批改英语作文。如何才能减轻教师批改作文的压力？许多教师苦苦寻觅提高批改作文效率和提高学生的写作水平的好方法，却常常收效甚微。本文介绍了提高英语作文批改效率的一些实践探索。

简介：摘要：英语作文在高中英语教学中的占比成分逐渐在近年来有所提高，在高考背景下，更是创新了写作的题型——读后续写。基于此，教师在展开作文部分的教学指导时，则需注重策略的调整，针对读后续写需要具备的条件、能力等内容，进一步设计更具针对性、科学有效的教学指导策略，以促使学生的这一写作形式能够有效提高，更好的应对新高考环境下的英语作文考核要求。

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简介：摘要本文简要介绍了情感态度的含义和基本前提。结合初中作文教学的实践，探讨了初中英语作文教学中如何进行情感渗透。

简介：摘要为深入落实新课改要求，丰富高考题型，浙江高考英语作文中出现了一种新题型——读后续写。顾名思义，就是学生在阅读英语文本之后，尝试通过续写的方式扩充文本内容，从而在考试中考核学生的读写融合能力。作为高考大省，浙江高考模式中加入“读后续写”新题型无疑是对全国高考英语考试题型改革的一次“试水”，旨在通过全新的考试题目深化高中英语作文教学，提升学生的英语综合素养。

简介：本篇着重要谈的是作文的材料如何选择。不少考生在写作时最苦恼的就是觉得缺少有说服力的材料。所以,解决材料的问题似乎比审题显得更加重要。材料的质量在很大程度上决定文章的好坏。关于材料的质量,必须注意以下三点。

简介：摘要：伴随着我们国家对教育越来越重视，因此为了切合时代的进步和发展，从教育提上进行了一系列的改革，为此从从前的九年义务教育到如今的素质教育，无疑是为了学生们能够得到发展。那么，伴随着最近几年以来，新课标的改革，为了能够创新教学方法，对话教学就营运而生，在实践的推进下，对话教学不断的深入到教学中来。那么，对于初中生英语来说，也采取该种模式的作文，对话类型的作文从某种程度上能够强化学生们的英语能力。而对于该种类型的作文，如何进行评改，就成为了我们当前应该重视的问题。

简介：摘要：伴随着我们国家对教育越来越重视，因此为了切合时代的进步和发展，从教育提上进行了一系列的改革，为此从从前的九年义务教育到如今的素质教育，无疑是为了学生们能够得到发展。那么，伴随着最近几年以来，新课标的改革，为了能够创新教学方法，对话教学就营运而生，在实践的推进下，对话教学不断的深入到教学中来。那么，对于初中生英语来说，也采取该种模式的作文，对话类型的作文从某种程度上能够强化学生们的英语能力。而对于该种类型的作文，如何进行评改，就成为了我们当前应该重视的问题。

简介：本研究收集评分员对130篇大学专业英语八级考试（TEM-8）作文的评分数据,采用多面Rasch模型分析法以及有声思维法收集证据对TEM-8作文评分标准进行了多维度效度验证。结果表明,评分标准大体上能够反映写作理论构念,评分尺度划分较为合理;大部分评分员能够有效使用评分标准进行评分,可信度较高。

简介：1．俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，我昨天上课打牌被老师发现了。——日记

简介：2005年浙江卷：阅读下面的文字。根据要求作文。（60分）唐诗日：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住．一枝红杏出墙来。”一叶飘零而知秋．一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。

简介：人称指示语（persondeixis）是微观语用学研究的重要概念之一，其使用可以体现具体-语境中语言使用者之间的关系。人称指示语在英汉语中体现为第一人称、第二人称以及第三人称等人称代词。本文所要探讨的是中国学习者在书面语中使用英语人称指示语时出现的混用问题。

简介：谁都会说话，但不一定谁都会作文。其实，只要我们善于向说话学习，就一定会作文。

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