简介:建立以多元评价为核心的考试制度是推进中学素质教育和实现创新教育的关键,准确把握多元评价的内涵是建立科学的多元评价体系的前提和基础。
简介:针对目前机械类专业平台课程《金属工艺及机制基础》存在的教学问题,结合CDIO工程教育理念,从教学内容、教学理念、考核方式等方面进行了教学改革,综合运用多种教学方法不断提升教学效果,建立了多节点的综合考核评价体系,强调学生工程能力、对知识的综合应用能力和团队合作能力,提高机械类学生的工程素质。
简介:在我国英语教学中,英语教师欲对英语学习者文化意识发展情况进行有效的评价却没能找到适用的评价工具,更缺乏一种可以遵循的评价模式。这一现象引发我们对英语文化意识评价的研究。从反拨作用机制看,文化意识评价的实施能够促使英语教师对教学内容、教学方法、教学评估方法等做出调整,落实文化意识的培养目标。基于反拨作用机制的视角的分析诠释了文化意识评价研究内容的可行性和研究路径的可行性。这不仅为后续研究架设可行性路径,也为文化意识评价体系建构奠定基础。
简介:本文从综合视角论述了教研员在课程实施、教学指导、学业评价、教学资源建设、教师发展指导、教研活动优化六方面的基本思考与建议。
简介:
简介:摘要农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,教师在平时的教育教学中应多创设情境,使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感,受到相应的教育。另外勤做家访,即时和家长沟通,了解学生在家的表现,把学生在校的表现反馈给家长,使得家长学校共同管理。
简介:随着成都天府新区建设的启动,截至2012年初,落户成都的世界500强企业已达207家,急需大量实用性、技术性、操作性人才,而中等职业学校就是培养这类人才的主阵地。担负着为生产、服务、管理一线培养大批技能型人才和高素质劳动者的重任,中等职业教育将得到快速发展,为使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。中等职业学校的班主任,除了要传输知识,更重要的是要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。
简介:一、多元化:学校德育的时代境遇多元化是指在当前社会条件下,在文化、价值观、生活方式、经济生活等方面所存在的多样化的观念、理论、行为方式的总和,包括文化、价值、生活等方面的多元化。随着经济全球化的不断发展,世界文化多元化已成为历史发展趋势。文化的多元提供了各种文化之间相互交流、碰撞、融合的机遇,不同文化之间可以彼此借鉴、共同繁荣和发展,由此可以形成多姿多彩的人类文化发展态势。而且改革开放后,社会经济的发展、外来文化的冲击,使原本相对单一的社会价值观念发生了变化,走向价值观念多元化的时代。
简介:以西南交通大学希望学院《大学计算机应用基础》课程为例,通过《大学计算机应用基础》课程以工作过程为导向的教学改革实践,再结合三本学生的特殊情况,对三本学院《大学计算机应用基础》课程的教学组织模式进行深入研究,得出一套适合三本学院学生的科学实用的教学模式教学方法。
简介:2009年以来,国家改革硕士培养模式,从以学术型为主转向以专业型为主,全日制专业学位硕士研究生的培养工作在前进中发展。本文分析了全日制专业学位硕士研究生在培养过程中面临的挑战,并提出了相应的思想政治教育工作举措。
多元评价:考试改革的创新机制
面向工程教育的金属工艺及机制基础教学改革研究
英语文化意识评价可行性研究:反拨作用机制视角
内容 价值 方法:教研员工作的思考
谈谈如何做好学校德育工作
初探我对农村小学班主任的工作认识
浅谈如何做好中等职业学校班主任工作
多元化背景下学校德育工作的挑战与机遇
谈如何透过兴趣教学提升小学班主任的工作效率
如何提升班主任对小学生的工作管理水平
基于工作过程导向的《大学计算机应用基础》课程教学改革
全日制专业学位硕士研究生思想政治教育工作探析