简介:摘要:初中数学“数学活动”是以学生自主参与为主的学习活动,以提高学生的实践能力、综合应用能力以及创造力等为目的设立的独立教学板块。以人教版初中数学教材为例,“数学活动”是以灵活运用本节课所学知识解决问题的学习方式呈现,一般在每一章新课讲授完成之后、章节小结之前。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求,开展“数学活动”教学是初中数学课堂中的关键环节,主要是培养学生能够综合性地运用所学的知识发现实际生活中存在的问题、解决问题,养成学生的问题意识、应用意识和创新意识。因而,实施“数学活动”教学,需要教师深入理解“数学活动”并敢于大胆尝试,以达到预期的教学效果和目的。
简介:【摘要】在新课改理念融入教学活动的当下,活动教学模式对课堂教学提出的新要求,教学活动交流能够对课堂教学效率的提升起到重要作用。就拿小学语文来说,教学活动的价值与意义更为凸显,由于小学生年龄尚小,心智与思想还不够成熟,自我管理能力较差,上课注意力不够集中。我们在教学过程中,采用活动的方式,就可以帮助学生快速集中注意力,提高他们的学习积极性与主动性。但在现实教学过程中,许多学校还没有推广活动教学模式,开展这种方式的教学中也存在一些问题。因此,笔者通过对教学活动的作用价值策略展开论述。
简介: 【摘 要】 小学的游戏美术教学可以有效地提高学生的学习乐趣,为学生营造良好的学习氛围。在小学美术中引入游戏活动可以解决传统教学中乏味和效率低下的缺点。在游戏中,让学生成为学习的主体。游戏教学可以有效地将知识和技能结合起来,通过相应的情境游戏激发学生的思维能力,培养学生的团队合作精神。本文主要以小学美术为研究对象,对美术教学中游戏的实践应用进行分析,提升教学效率,帮助学生掌握学习技能,奠定美术基础。