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302 个结果
  • 作者: 罗伟
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-06-16
  • 出处:《教育研究与实验》 2012年第6期
  • 机构:[摘要]近年来,随着我国高校逐步扩大,高校毕业生就业数量不断增多。广州地区位于珠江三角洲经济地区核心位置,对于高校毕业生就业吸引力一直保持强劲势头,广州地区各高校在正确处理高校毕业生就业指导工作中所面临的困难和问题,充分考虑广州地区高校毕业生就业趋势,及时调整促进就业的政策措施。本文试图简要总结分析广州地区高校在促进高校毕业生就业方面的经验做法,以期对于广州地区高校毕业生就业广州有所启迪。
  • 简介:运用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨了将体育幼儿园纳入体育公共服务体系之中,既是对体育公共服务体系的一种完善,也是对体育幼儿园创办的一种保障。以四川省为例,从将体育幼儿园纳入公共服务体系的现实必要性和现有有利条件等方面入手研究,并提出相关建议。结果表明,四川省将体育幼儿园纳入公共服务体系,从理论意义和现实意义上讲都是可行的。

  • 标签: 体育教育 体育幼儿园 体育公共服务体系 四川省
  • 简介:第一次研读《教育科学论坛》,感触颇多。这是一本严谨而又贴近教育实践的杂志,版面简朴而精致,文章值得研读和深思。在当下学术浮躁和商业气息浓厚环境下显得别具一格。在2014年第2期有一篇《提升学生课堂选择水平的教学蓑略》文章,我觉得深受启发,不论什么阶段教学活动都会面对课堂选择的问题,该文章不仅分析课堂选择的因果关系,同时也给出了提升课堂选择水平的具体方法,值得教育工作者研读并践行。

  • 标签: 心声 读者 教学活动 教育工作者 教育科学 教育实践
  • 简介:《教育科学论坛》2009年第6期刊载了一篇我的文章,然而,这篇文章却记录了我与编辑老师的五年情怀。

  • 标签: 心声 读者 教育科学 文章 老师
  • 简介:《再寄小读者》是冰心在反右运动之后,在大跃进的声浪中创作的一部作品,但这部企图衔接《寄小读者》的作品,却没有了心灵与描写的自由,民族情绪、阶级观念、制度立场将这部作品汇入了意识形态话语之中。

  • 标签: 冰心 大跃进 《再寄小读者》
  • 简介:在建设服务型政府的过程中,教育事业的公共服务性日益凸显。教育是政府服务职能的重要事项,是政府以人为本、执政为民的必然要求。教育本身具有服务性,教育在本质上就是为学习服务。教育服务的特殊性在于:它不是功利性的,不是强制性的,而是利他主义的。教育本身是一项公益性事业,所以教育的公共服务必须坚持教育的公共利益性,坚持教育的公共福利性,坚持教育的公正公平性.

  • 标签: 服务型政府 教育服务性 教育公益性
  • 简介:随着多媒体技术、数字视频技术的成熟和网络带宽的提高,教育技术又迎来了一个新的历史发展机遇期。多媒体教学服务是教育技术中心的传统业务,如何为教师在多媒体教学方面提供高质量的服务,是摆在教育技术中心管理者面前的一个问题。"设备自动,服务主动"是多媒体教学服务的创新工作模式,文章详细介绍了该工作模式的缘由、实现的技术方案及下一步的发展。

  • 标签: 多媒体教学服务 设备自动 服务主动 创新
  • 简介:研究认为,体育学科的发展要应对时代发展以及各种相关学科的挑战,基于此,《体育学科体系研究》一书在针对过往历史梳理、现状总结以及相关学科体系关系考辨的基础上,对体育学科体系重新进行了构建与重组,着重分析我国政策体制改革下体育学科体系的发展组成和变化规律。

  • 标签: 体育学科体系 实习体系 专业教育 体育教育 政策体制改革 相关学科
  • 简介:我会自1981年成立以来,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,抓住学会特点,找准学会位置,竭诚为教育决策服务,为广大教育工作者服务,努力提高学术活动的质量和效益,加强学会自身的建设,使学会在服务中不断发展壮大。……

  • 标签: 教育学会 发展 教育决策 教育服务 教师 学术质量
  • 简介:为最大限度地发挥集体备课的作用,促使每一位教师都能获得新的意义的“学习共同体”,我们对集体备课进行了不断探索与实践,构建了主备教案研究、主讲内容研究和四度调整研究三位一体的集体备课研究体系。主备教案研究包括主备教案的基本要素和支撑基点研究,主讲内容研究主要涵盖主讲内容的方式和基本要素、注意点研究;四度调整研究涉及四度调整的框架和注意点研究。

  • 标签: 集体备课 研究体系 主备教案 主讲内容 四度调整
  • 简介:学校心理辅导体系初探□徐学俊随着教育改革的不断深入和发展,心理健康教育及心理辅导已经受到一定程度的重视,并在我国一些城市、地区的中小学校逐步开展起来。但由于目前我国学校心理教育与心理辅导未能形成统一的组织和领导,加之起步较晚,因此对学校心理辅导的地位...

  • 标签: 心理辅导课 学校心理辅导体系 心理发展 中小学 学习方法 目标体系
  • 简介:通过课题组对湖南省部分用人单位进行随机抽样调查,得出用人单位认为高职院校的学生的职业素质应该包括理论知识、实践操作以及个性品质三个方面。而目前高职院校中以考试为基础的单一评估已经不适合对高职学生职业素质三方面的评价。本文首先简单的阐述了高职学生职业素质三个部分的内涵,随后对三种评估的定义和内容进行了简要的阐述,在此基础上提出对学生非认知能力的培养采用形成性评估.以及要加强学生的自我评估即自我发展计划。

  • 标签: 职业素质 总结性评估 形成性评估 自我发展计划