简介:摘要 本论文从形成评估角度展开,论述形成性评估与传统评估的差异,重点关注形成性评估促学、促教、弥合差距、提高学生自主学习能力的优势,立足于日常教学,结合传统的形成性评估设计符合教学评估需求的形成性评估流程。
简介:摘要:整本阅读教学中,一个关键环节是,到底如何吸引学生阅读,为此老师们各自发挥主动性,创设了许多基于不同任务类的阅读推进方式。此文将这个目标进行分类,基于兴趣动力的阅读和基于竞争力的阅读是主要的两种从根本动力为出发点的阅读推进模式,最后更希望能在现代化网络平台上,创新出各种能够让学生好读书、读好书的方式方法。