简介:摘要《语文课程标准》倡导自主合作、探究的学习方式,倡导以问题为纽带,引导学生积极主动地进行探究学习。为了适应新课标的要求,连云港教育局推行“建构式生态课堂”教学模式,倡导自学质疑的教学方式,老师也积极改变之前“满堂灌”的教学方式,由课堂的主导者变成课堂的引导者,让学生成为课堂的主体。
简介:摘要“建构式英语生态课堂”模式是我市教研室对全市教育部门的硬性要求,也是新课程改革的必然之路。新课改告诉我们,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。事实上,任何教育活动都是在交往中实现的,没有交往和互动,教育活动便不可能发生。学生就是在师生、生生相互作用中不断发展的。