简介：<正>语文教学为使学生把学到的文字、语言和文学知识转化为实践能力,就要以作文的形式进行各种文体的创造练习。一篇作文决不是字、词、句、段等语言材料的随意堆砌,而是学生在连句成篇的实践中通过构思和表达,以提高学生审美感受力、审

简介：2005年我国中考化学命题出现四个明显的特点和趋势：关注情景化题目设计，重视考生对基础知识的应用；关注以实验为基础的探究，重视知识与技能的整合；关注化学回归生活与社会，重视教学与社会生活实际的联系；关注地方特色和区域性服务，重视情感价值观的培养教育。这些特点和趋势给我们的日常教学以新的启示。

简介：通过对某年某市51883名应届初中毕业生的中考成绩进行主成分分析，试图从另一视角了解中考的命题质量。结果表明，多数地区英语、语文、数学三大主科对总成绩影响最大，个别地区数学学科成绩的影响没有达到预期效果。文科成绩的影响大于理科。

简介：〔摘要〕认真研究历年的高考历史试题，从中发现其命题规律熟悉中考熟悉，陌生中考熟悉，熟悉中考陌生，陌生中考陌生。

简介：有些物理综合题,文字冗长,条件繁多,经验缺乏的学生往往无从入手,其实,它是由好几个独立的物理过程所组成,只要弄清题意,分析已知条件,找出适用于每个过程的定理、定律,列出方程式,顺藤摸瓜,最后就能解得所求的物理量。好象一只钟表,看似复杂,折散了也不过是一些齿轮、发条、指针。但是有一些物理题目,它不能简单地分解为几个过程,而在于找出关键点,不

简介：<正>“中考”是对毕业生素质的全面考核,在目前的考试制度下,它集中反映在一纸答卷上。那么,如何使学生掌握应试的对策,具有一定的临场应试能力,是初中毕业生和教师都十分关注的问题。

简介：等价转化在解题中的应用,主要是利用模式的转化、辅助函数的转化以及数学分支之间的转化达到解题或简化解题方法的目的.

简介：从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅度提高，但南于学生受到智力发展、知识经验、学习方法及心理水平等因素的制约，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误。因此，教学中，教师在如何看待学生错误的态度上以及如何减少学生的错误的做法上显得尤为重要。

简介：<正>命题作文是按照一定的计划和要求,由教师事先拟好题目,对全体学生进行系统的、正规的作文技能训练的常用方法,它具有统一性、稳定性两个特征,因此,在小学阶段,命题作文仍占相当大的比重。实践证明,题目命得是否成功直接影响到学生对作文的兴趣,影响到学生写作水平的提

简介：

简介：“感人心者。莫先乎情”，文章是真情的流露、个性的体现。“新课标”对作文的要求是：“写作要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。学生只有热爱生活。热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去。才能品尝到生活中的酸甜苦辣。才能真正地有所感动。因而在平时的学习生活中一定要注意积累情感．常写观察日记。常读那些人文性较强的时事文章。因为那里面有作者细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白。我想，那些感动了自己又感动了别人的文章也一定能够感动阅卷老师．无疑这一切．已经为你中考作文奠定了成功的第一步。

简介：摘要转化思维是被广泛使用着的一种用来研究数学问题、解决数学问题的重要方法，是数学问题解决的基本思想方法之一。数学都离不开转化，数形结合思想体现了数与形的相互转化；函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，是转化思想的具体体现。本文通过具体例子介绍转化思想的几种基本类型在数学解题中的体现与应用。

简介：

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简介：一道数学题能否正确、迅速地获解,关键在于能否准确地发掘并使用题中的隐含条件.从它的内在结构看,隐含条件可归纳为制约型、补充型,导向型和综合型.

简介：如果将主题单一、思想迁移式的“命题作文”视为应试教育时代的一个表征，那么，开放的话题作文已成为2012年高考的主流这一事实就明白无误地昭告世人：伴随着我国基础教育新课程改革的持续推进，“后命题时代”已经到来。深刻透视这一教育动态，对于我们认识中国教育的战略走向，无疑具有重要的启发性。

简介：〕初中学生学习数学知识的过程，其实也就是利用数学理论解决数学问题的过程。为了能进一步学好数学，有必要掌握初中数学的特点尤其是解题方法。

简介：高考中经常出现确定个体的基因型，学生在考试中丢分比较严重，平时的学习中这部分内容不容易掌握，我把平时积累的一些经验如何确定个体的基因型谈一些方法：

简介：命题一：教师不仅是一种行业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

简介：〔摘要〕数学教学之目的就是为了解决数学中的问题，问题解决了，教学就成功了。本文围绕解决问题展开论述，积极探讨高中数学教学中解决问题的方法与途径。数学教学的实践告诉我们在数学教学中，我们的教师要善于引导学生去解决问题。本文的探讨与研究，为我们高中数学教学的开展提供了一个有价值的参考。