简介：〔摘要〕认真研究历年的高考历史试题，从中发现其命题规律熟悉中考熟悉，陌生中考熟悉，熟悉中考陌生，陌生中考陌生。

简介：<正>语文教学为使学生把学到的文字、语言和文学知识转化为实践能力,就要以作文的形式进行各种文体的创造练习。一篇作文决不是字、词、句、段等语言材料的随意堆砌,而是学生在连句成篇的实践中通过构思和表达,以提高学生审美感受力、审

简介：<正>命题作文是按照一定的计划和要求,由教师事先拟好题目,对全体学生进行系统的、正规的作文技能训练的常用方法,它具有统一性、稳定性两个特征,因此,在小学阶段,命题作文仍占相当大的比重。实践证明,题目命得是否成功直接影响到学生对作文的兴趣,影响到学生写作水平的提

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简介：在几何教学的实践中,学生往往会产生畏惧心理。学生普遍认为理解定义、性质、定理等不是很困难,但如何灵活有效地应用所学的知识却是难题?学生的学习方式一般有"接受型"和"探究型"两种。学生比较习惯于"接受型"学习,而我们的教学目的是要让学生把所学知识转化为自己的能力,那就必须倡导"探究型"学习。那么怎样才能更好地进行"探究型"学习呢?在几何教学中,教师在教完一章节后,若能回过头来选取教材中某些典型的例题或习题,引导学生重新认识并整合典型的几何图形,揭示问题的本质和各种问题之间的相互联系,帮助学生对整个知识的系统理解,将有利于培养学生的发现问题、分析问题、进而解决问题的探究能力。

简介：如果将主题单一、思想迁移式的“命题作文”视为应试教育时代的一个表征，那么，开放的话题作文已成为2012年高考的主流这一事实就明白无误地昭告世人：伴随着我国基础教育新课程改革的持续推进，“后命题时代”已经到来。深刻透视这一教育动态，对于我们认识中国教育的战略走向，无疑具有重要的启发性。

简介：〔摘要〕“空间与图形”是数学课程内容的四个领域之一，在小学阶段占有比较重要的地位。因此，如何达到新课标的教学要求，我们就要不断思考、不断探索，在教学实践中找到几何图形教学的有效策略。〔关键词〕几何图形教学

简介：数形结合的思想是几何画板与函数教学整合的切入点,通过几何画板动手实验是学生学习兴趣的激发点。通过教学整合,不但能突出函数教学的重点,突破教学的难点,而且能使学生学得开心,教师教得舒心,最终提高了函数教与学的双重效率。

简介：〔摘要〕立体几何是研究空间图形的一门学科，这就要求我们在已有的平面图形知识的基础上，建立空间概念，实现从平面几何到空间几何的飞跃与提升。

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简介：一、直观演示操作形成表象阶段从第一册准备课开始“认识图形(一)”,先后出现大小不一、相互位置关系变化的长方形、正方形、三角形、圆形等平面几何图形的直观认识,接着在第二册“认识图形(二)”中又出现了长方体、正方体、圆柱体、球等立体实物与图形的直观认识。教材内容安排上,先出现大小、位置关系变化而不改变其本质

简介：命题一：教师不仅是一种行业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

简介：〔摘要〕随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革，就是用计算机辅助教学，改善人们的认知环境越来越受到重视。计算机辅助教学能给学生留下更为深刻的印象，使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。这样，既能激发学生的情感，培养学生的兴趣，又能大大提高课堂效率。

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简介：数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,小学阶段学生的思维特点以直观形象思维为主,对他们进行空间形式的启蒙教育必须以直观形象的教学手段为基点,逐步达到日感性到理性的认知过度,其中表象又是感知过渡到思维的桥梁。因此在几何形体知识教学中,对于缺乏空间观念的小学生来说必须重视让他们通过感知逐渐形成清晰、确切的表象,才能达到预期的教学效果,事半而功倍。

简介：几何画板软件在中学数学课堂教学中的作用日益彰显。本文着重探讨如何在课堂教学中利用几何画板软件的特点，有效提高课堂教学的效率。

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简介：宋代学者沈括对中国书画艺术有精湛的见解,他曾在中提到绘画美学的四个重要命题,值得关注:一曰"山水之法,以大观小";二曰"书画之妙,神会奥理";三曰"飞动之象,了然在目";四曰"远观山水,如睹异境".沈括画论的这四个命题内涵丰富,它对于我们研究中国画的艺术特点具有很大的理论价值,也足以使沈括在中国美学史上占有一席之地.

简介：近年来，很多学生家长和某些教育专家开始信奉“不要让孩子输在起跑线上”的观点。原因是现代社会竞争日趋激烈，如果孩子小学学习不好，就上不了好初中（即使勉强上了好初中，学习也很难跟得上）；上不了好初中，就考不上好高中；考不上好高中，就考不上好大学；考不上好大学，就找不到好工作，就不会有好的前途和今后幸福的生活。总之，只要一步赶不上，