简介:〔摘要〕有效的情境提供了丰富的学习材料和信息,有利于学生了解问题来龙去脉,有利于学生主动地探究和思考。在数学教学中,教师精心设计有效的问题情境,不仅能激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境,而且更能提高学生探究数学知识的热情。使学生由情入境,情景交融,学习欲望高涨,为促进学生思维牵上了线,搭起了桥,教学过程就会收到事半功倍的效果。
简介:〔摘要〕在教学中我们要重视学生主动参与意识的培养,采取相应的对策充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与教学活动。使学生真正成为知识的发现者。
简介:〔摘要〕体验式教学方式是指课堂教学中,教师积极创造各种教学情境,使学生在亲历和体验过程中,充分感知、感受、感悟蕴藏于教学活动中的各种人和事,进而获得知识、提高能力、生成情感、健全人格,达到促进学生自主发展的一种具体方法和活动形式。这种教学方式以学生的自我体验为主要形式,让学生亲自参与课堂活动,通过亲身经历去感受、关注、参与、领悟有关问题,通过体验和内省实现自我认知、自我发展和自我完善。可见,体验学习是一种有效的学习方式。
简介:〔摘要〕在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。
简介:〔摘要〕语文作为重要的交际工具和文化载体,作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。因此,作为语文教师,应当抓住语文教学中的心理健康教育契机,善于用恰当的心理健康教育方法,提高学生的心理健康水平,促进学生健康成长,和谐发展。