简介:〔摘要〕学困生的转化工作是教师教学的一个重点,也是最让老师操心的事情。学生形成学困的原因是多方面的。家庭环境因素的影响,学生自身智力水平低,学生不爱学,不努力,学习惰性大,心理压力大,也可能是教师方面的问题,只有找到差的根源,采取行之有效的教育措施,才能做好学困生转化工作。
简介:〔摘要〕新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论,对教育界产生了巨大的影响,直接影响教师形成积极乐观的“学生观”和重新建构的“智力观”、“教育观”。教师应乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能,不但关注学生的学业成绩,同时关注学生的全面发展,尤其重视培养学生的能力和创新精神。而这正是新课程学生评价所倡导的改革方向,评价内容多元,评价标准分层,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展,即重视评价对学生个体发展的建构作用,建立促进学生全面发展的评价体系。
简介:〔摘要〕培养创新人才是新课程改革的根本目的,在小学数学教学的各环节中,教师要运用创新理念,大胆抛弃“教师讲,学生听”的传统教学模式,开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式,鼓励学生进行创造学习,学生的创造意识和创造能力就会在数学教学中得到培养和发展。
简介:〔摘要〕新的课程标准与实验教材的实施,给广大师生带来了全新的感受,同时,也对教师的教和学生的学提出了新的要求。化学是一门重要的学科,化学教师要优化教学方法,提高学生的化学素质,让每一个学生都能得到充分的发展。