简介：

简介：新课改的全面实施使数学课堂的面貌发生了很大变化。但与此同时，数学学困生在小学各年级存在，如何有效地转化学困生，激发他们的学习兴趣，一直是许多一线数学教师孜孜以求的问题。本文结合多年来在这个问题上的探索与实践谈一些自己的做法。

简介：自古以来，课堂教学靠的是“口耳相传”，不管是传道、授业、解惑，都离不开语言的表达，教师口语是否生动娴熟，是否具有说服力和感染力，关系到学生能否得到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升．教师的人格可以感化、塑造学生的人格，而教师的语言是教师人格的外显，其潜移默化的教育作用是不可低估的．本人结合多年的数学教学实践，就新课改背景下数学课堂教学过程中的语言艺术进行探讨，以期引起大家的共同关注．

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简介：摘要课程改革是一个不断发展、永不停歇的过程，有收获、有困惑、有思考……相信只要每一位老师不断更新自己的观念、不断实践、不断反思，新课改一定能“为有源头活水来”。

简介：摘要分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法,教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。要根据不同水平的学生，提出不同的教学方法，让每个学生都能选择适合自己的学习方法。

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简介：摘要新课程改革将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。课堂多样探究旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的态度和敢于创新的探索精神，最终达到培养创新人才的目的。

简介：摘要教育是为培养每个时代接班人而进行的伟大工程，21世纪教育最大的特点、最重要的任务，也必然会落到对信息技术的利用之上，因此，在数学教学中加入信息技术的应用成为必要。本文针对当期数学教学当中对信息技术的应用现状，谈几点个人的看法和思考。

简介：数学学困生是初中阶段数学教育中尤为突出的一个群体。数学学困生的成因有多个方面，教师在数学教学中应当有针对性地运用多种对策，帮助学困生走出困境，提高成绩。注重学困生的教育转化工作，对全面提高学生的数学素养，有力推进新课程改革具有重要的意义。

简介：摘要在初中数学新课程改革过程中，数学学困生已经成为阻碍课堂教学效率提高的一个重要因素，转化数学学困生已成为每位初中数学教师必须高度重视的问题。本文主要从分析初中数学学困生的成因出发，探讨转化数学学困生的必要性以及转化初中数学学困生的对策。

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简介：摘要：随着新课改的不断发展，初中数学教学得到了改革和创新。在教学过程中，有一部分学生学习兴趣较低，没有明确的学习目标，所掌握的学习方法也不适合自己，导致学习效率较低，成绩普遍较差。在教学过程中，学生注意力难以长时间集中，给数学教学带来了更大的难度。学困生的产生原因众多，但当前学困生的转化问题是初中数学教学的首要问题。本文就初中数学教学学困生产生的原因进行分析，并根据当前的教学状况，提出几项学困生转化的有效方法。

简介：摘要：在校园教学中，数学这门学科比较关注的就是，学生逻辑性思维能力培养的情况，这属于一门具有较强综合性的学科。所以教师需要充分的对学生学习阶段存在的问题进行挖掘，有针对性的帮助学生吸收数学知识，最大程度激发学生的潜能，才能够提高学生学习的效果。本次文章也是在最新课程改革的背景下，探讨小学数学课堂上，学困生具体的形成原因，还有转化的策略，希望能够利用正确有效的课堂教育方法，优化学生学习的效果，让学困生更好地吸收知识，提高自身的能力。

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简介：摘要：数学更加注重学生的逻辑思维能力培养，是一门综合性较强的学科，因此在小学数学教学过程中，教师应该充分挖掘学生在数学学习中存在的问题，在最大范围内激发学生的学习潜能，找到学困生产生的原因，采取有效的措施。文章通过对新课改背景下，小学数学学习现状进行分析，阐述了小学数学学困生的成因，最后提出了有效的转化路径，旨在帮助更多的数学教师把握数学特点和规律，了解班级学困生形成的原因及特征，实行差异化教学，落实好学困生转化工作。

简介：摘要：数学是小学教学中的重点内容，提高班级学生们的数学素养也是新课程改革中的重要教学目标。但是如今的小学数学日常教学中却因为教师教学与学生学习能力较差而存在部分学困生，因此怎么提高学困生们的数学学习能力成为了小学数学教师的重点关注问题。文章下面主要分析当今小学数学日常课堂出现学困生的关键原因，并依据新课标改革中数学教学的主要内容提出提升学困生数学学习能力的有效策略，以期提升学困生的个人数学学习效率与综合水平。

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