简介：摘要：目前，我国经济快速发展，科技快速进步，以及人们生活水平的提高，对自身素质的要求越来越高。在激烈的竞争中，企业为了获得更好的生存空间，不断加大了对技术的投入力度，而在工业生产中，机械设备是最主要的部分之一，而工业机械调控系统作为一种辅助工具，其应用范围非常广。本文主要研究世界技能大赛工业机械调控英语培训方法。

简介：摘 要：机械自动化技术在我国工业发展中的合理使用，不仅提高了我国工业生产中自动化技术的应用水平，而且帮助企业提高了生产率，节约了资源，因此机械制造企业需要重视机械自动化技术的分析和应用，从而不断提高我国机械制造企业的生产效率和机械制造质量。文章对机械自动化技术的优势以及问题进行了分析，阐述了机械自动化技术在工业生产中的应用。

简介：摘 要：机械自动化技术在我国工业发展中的合理使用，不仅提高了我国工业生产中自动化技术的应用水平，而且帮助企业提高了生产率，节约了资源，因此机械制造企业需要重视机械自动化技术的分析和应用，从而不断提高我国机械制造企业的生产效率和机械制造质量。文章对机械自动化技术的优势以及问题进行了分析，阐述了机械自动化技术在工业生产中的应用。

简介：摘要：本文研究的主要目的是为了提高我国高中通用技术这门课程的教学质量，通过对高中通用技术教学中存在的问题进行分析，本文将从提升教师专业能力、增加实践教学活动、创新教学方法，培养学生学习兴趣、掌握教学重点，精选教

简介：摘要：传统的教学模式侧重在教师的“教”，深度学习的教学模式更注重学生的“学习”，本文在北京海淀区深度学习研讨培训活动下得到启示，基于对深度学习特征的分析，探讨深度学习对学生学习效率的提升，自我知识体系建构能力的培养，旨在将深度学习的教学模式有效的应用到通用技术的课堂中。

简介：[摘要] 通用技术课程是一门立足于实践与创新、注重学生参与动手、重视生活与学习联系的课程。怎样把这门新兴的高中课程上好、上活是这门课程能否继续实行的关键。教师可以通过深刻理解通用技术学科的核心素养来提高教学效率达到教学目标，即培养学生“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”的态度和能力。营造丰富多彩的技术学习气氛。从而提高学习效率和学生的动手实践能力，同时对通用技术课程的实践和发展起到积极的推动的作用。

简介：摘要：通用技术课程是新课改在普通高中阶段新设立的一门必修课程，属于通识教育范畴，以提升学生的技术素养为主要目标。全新的通用技术课程应该如何在课堂上落实课程目标、实现课程价值，展现课程魅力？这就需要教师换位思考，从学生的角度去思考，用学生的眼光去观察，善于倾听学生，真正实现“以学生为中心”，使课堂上一切自然、亲切地发生。学生不知不觉中获得新知，掌握技能，启迪智慧。

简介：摘要: 科学技术的发展使无形的网络成为人们有形生活的重要组成部分。人们利用网络进行信息互换，省时省力。因此，网络语言的使用更加频繁。而网络语言有其自身的特点，了解并掌握网络通用语言词汇的含义及英语译文是英语学习者为自身语言保鲜及与时俱进融入时代的方式之一。

简介：摘要：近年来随着“精准教学”的盛行，爆发式的信息、大数据的平台、精准的教学分析正快速地在通用技术教学快车道上发挥越来越重要的作用，围绕通用技术学科核心素养的“精准化”教学又开始了它的新征程。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断普及，在高中通用技术教学中，为了进一步提升教学水平，将“核心素养”的提升作为了教学中的难点和重点。通用技术教学可以通过教学过程中的“工程思维、技术意识、图样表达、创新设计以及物化能力”的核心素养进行升华。所以说，在教学中教师要通过教学方法的创新，能够借助教学手段来进一步激发学生学习潜能，为学生信息技术的学习奠定有效基础。

简介：摘要：针对于普通高中学校而言，在不断推进新课程改革活动过程中，开展通用技术教学活动是改革活动的一大亮点。通用技术课程教学活动的开展，对提高高中生的全面素质有着不可忽视的重要作用。本文主要内容研究了高中通用技术的开展方式，希望能为我国高中教育活动的发展有所启示。

简介：摘要：在当前的时代背景下，新课程改革和素质教育不断发展，我国教育教学事业正在进行着全面的改革与优化，由此产生了多种多样的教育新理念和新思想，核心素养是其中一项教学效果最佳的教育观点。高中通用技术课程是高中教育体系中的重要组成部分，它可以为社会提供创新型和技术型的人才。本文将立足于核心素养的培育，制定高中通用技术课程的教学路径，以此供教师所借鉴。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，发展基本学生素养是大多数教育者的新要求。其目标是为学生提供真正提高他们的学习技能的机会，并为真正满足现代社会人才需求的教育创造条件。按照基本素养的教学理念，在高中的普通技术课程中，教师应首先谦虚地学习基本素养的内容，并灵活地进行教学实践以适应普通技术学科的特点。改革教学模式并创建适当的教室环境，以教育学生发展基本素养。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断推进，新课标也在不断完善和改进。高中通用技术是一门兼具理论性、实践性与创新性的学科，也是一门素质教育学科，开展好高中通用技术教学工作意义重大。现阶段的高中通用技术教学应充分遵循新课标的相关要求，力求将新课标落实到位，因为新课标符合学生当下的实际学习需求和能力发展需求。

简介：摘 要：通用技术以《技术与设计1》和《技术与设计2》为高中必修课程，其核心是建立在技术基础上的设计。设计应用题能够考查学生分析问题和解决问题的综合设计能力，是通用技术考试中必考的题目。设计应用题时，分审题、设计分析满足设计要求、草图呈现紧扣得分点等步骤进行说题。

简介：摘要：近些年，伴随新课程改革工作的大力开展，以及素质教育理念的实施，促使高中通用技术课程在高中教育体系中的重要地位逐渐凸显了出来。基于通用技术课程的开设价值在于强化高中学生的社会实践能力，因而，若想保证高中通用技术的教学效果达到预期标准，教师就应转变以往的教学思路，注重学生核心素养的培育，以保障高中学生综合素质的进一步提升。鉴于此，本文主要围绕高中通用技术核心素养的培育路径等相关内容展开了探究，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革的要求下，各项课程更加注重学生的实践能力的提升以及合作交流活动的开展，而从通用技术而言，这一方面显然还存在一些欠缺。大部分学生在学习通用技术的过程中往往缺乏一定的实践能力，他们往往能够很好地掌握书本的知识，但是很难把书本知识付诸实践，也就是很难将理论知识转换为实践成果。那么在接下来的通用技术教学中，如何在真正意义上提升学生的创新能力以及技术的运用能力？下面是针对这一问题的具体探究。

简介：摘要：STEAM理念是融合技术、工程、科学、艺术、数学等方面的知识，形成一个综合性极强的“知识圈”，旨在提高学生的综合素质及应变能力，进而培养出符合社会发展的新时期人才。如今，STEAM理念备受社会各界的关注，并以飞速发展之势进入教育领域。本文以STEAM理念在高中通用技术教学中运用的优势为切入点，据实分析了基于STEAM理念的高中通用技术教学策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。而通用技术主要的教学意义是培养学生的实践能力，所以本文将详细论述高中通用技术学习过程中如何进行终结性评价。在高中通用技术课程学习的过程中，终结性评价能够使教学有效开展，使教师有效完成其教学的主要目标。下问将通过几个方面详细分析与探讨。

简介：摘要: STEAM教育倡导问题式、项目式的跨学科教育，跨学科思维，跨学科实践。本文依据STEAM教育的核心思想，以通用技术为基础尝试STEAM课程实践，打造学科互通式教学模式，超越学科界限，实施探究性、项目化的教学。以项目为导向，以学生为主体，深入贯彻实施STEAM教育教学理念。