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  • 简介:脂肪细胞因子由脂肪组织分泌,控制多个生理系统。空腹期间,瘦素水平降低,刺激食欲,降低能量消耗,调节神经内分泌和免疫功能,增加能量储备。相反,处于过饱状态、瘦素水平会升高,通过抑制食欲、增加能量消耗,来防止体重增加。这些行为活动由下丘脑和脑干介导完成。瘦素也可通过靶向作用于肝脏和肌肉中的酶,如AMP-活化蛋白激酶和硬脂酰CoA去饱和酶-1,来控制糖和脂质代谢。同样,脂联素和抵抗素通过中枢和周围靶点控制能量平衡和胰岛素敏感性。这是脂肪因子特殊而又共同的信号途径。了解脑和其它器官中脂肪因子信号有助于分析肥胖、糖尿病等多种疾病的病理变化过程并做出积极预防。

  • 标签: 脂肪细胞因子 瘦素 脂联素 抵抗素
  • 简介:摘 要 本文通过对人教版高一生物“细胞分化”一节进行教学设计,先进行新颖导入,然后通过层层设问、实验和探究活动,引导学生自主构建概念,进而达到理解概念的目的。课堂小结则从一个细胞的结构入手,将细胞分化细胞全能性概念在结构的层次上统一起来,形成一个有机整体。

  • 标签: 细胞分化 细胞的全能性 概念联系 教学设计 生物教学
  • 简介:1问题人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.118认为“就一个个体来说,各种细胞具有完全相同的遗传信息”只是“在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况不同”,这说明细胞分化过程中遗传物质没有发生变化。

  • 标签: 细胞分化 遗传信息 质变 发育过程 执行情况 遗传物质
  • 简介:一、混淆细胞中DNA与细胞核中DNA分子数典例某动物的一个次级卵母细胞细胞核中DNA含量若为4a,则该动物的造血干细胞进行有丝分裂后期时,一个细胞中DNA含量准确地讲应为()

  • 标签: 细胞分裂 易错点 DNA分子 DNA含量 分化 造血干细胞
  • 简介:我校参与式教学的基本思路是:在教师设计的“导学提纲”引领下,尽量让学生参与教学的全过程,经历知识的发生发展过程,促进学生知识结构的形成和基本能力的发展。参与式教学包括课前参与、课中参与、课后参与等环节,对于生物学科的教学来说,一般情况下这三个环节都必须在课堂上完成。下面就以苏科版七年级下册“细胞的分裂和分化”一课的教学为例,谈谈自己对参与式教学的体会和做法。

  • 标签: 参与式教学 分化 分裂 细胞 学生参与教学 智慧
  • 简介:造血干细胞是最重要的成体干细胞之一,通常认为其能够通过程序性的分裂完成自我更新,并具备向下分化为完整血细胞谱系的能力,因此,自体造血干细胞被认为是人类血液疾病的治疗手段之一,受到了较大的关注和重视。由于哺乳动物的造血干细胞能够在成体中被分离出来并实现体外培养,因此关于其分裂和分化的行为倾向和调节因子方面的研究也已相当成熟、然而。囿于哺乳动物营胎生造成胚胎期活体观察的诸多不便,造血干细胞在体内的产生方式一直以来都悬而未决。本研究中使用的斑马鱼是一种硬骨鱼类,其在进化水平上与哺乳动物具有很高的相似性,具备相对完善的血液系统,更重要的是,在受精后0~7天(f)~7dpfdayspostfertilization)的斑马鱼幼鱼的皮肤是通体透明的、本研究基于此项独特优势,使用荧光蛋白转基因斑马鱼品系,实现在体观察尾部动脉血管腹侧壁的造血干细胞产生过程。后又使用另一个可变色荧光蛋白转基因品系TgLL将既有研究中发现的背部动脉前段产生之造血干细胞和尾部产生之造血干细胞进行分别标记和追踪,得出这两批产生时间和产生位置均不相同的造血干细胞在分裂和分化上的异同,希望能为斑马鱼和哺乳动物造血系统的相关研究提供新的思路和依据。

  • 标签: 斑马鱼 转基因 造血干细胞 分化 追踪
  • 简介:神经干细胞具有自我更新和多向分化潜能的特点,在理想状态下,其是中枢神经损伤后修复的重要来源之一,可修复及补充受损的神经细胞,增强神经突触之间的联系,建立新的神经环路,被广泛用于细胞移植和基因载体治疗的研究,为神经干细胞的临床应用、神经退行性疾病和中枢神经系统损伤等提供了新的治疗途径.因此,探索中药对神经干细胞增殖分化的诱导及调控作用已成为当今的研究热点,同时也为中药的现代化研究提供了新的思路.

  • 标签: 中药 神经干细胞 增殖分化 调控
  • 简介:利用ELISA方法测定六种自制单克隆抗体的效价,用琼脂双向扩散鉴定其IgG亚类。通过对单克隆抗体效价和IgG亚类的鉴定,可以为这些抗体以后的鉴定和应用提供一定的基础依据。

  • 标签: 单克隆抗体 效价 IGG亚类
  • 简介:摘要:生物是一门与生活密切相关的学科,如何提高学生学习生物的兴趣和积极性一直是生物教师关注的问题。高中生物大单元教学是一种以主题为单位的教学模式,可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效率。在生物大单元教学中,情境创设是非常重要的一环,能够激发学生的学习兴趣和思维活动,促进其对生物知识的理解和应用。本文将以细胞分化为课例,探讨高中生物大单元教学的情境创设。

  • 标签: 高中生物 大单元教学 情境创设 细胞分化
  • 简介:“面向全体学生,注重素质教育”是英语课程标准的一个重要的基本理念,面向全体学生也是国家义务教育阶段的基本要求,目的是使每一个学生都受到良好的教育。体现在我们小学英语教学中就是要使每一个学生受到良好的英语语言教育,从而为每一个小学生在小学阶段打下一个良好的英语基础,为学生将来的可持续性发展做好铺垫。但在我们的实际教学中,小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展,现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。究其原因,大致有以下几个方面:

  • 标签: 两极分化现象 关爱学生 小学英语教学 英语课程标准 义务教育阶段 可持续性发展
  • 简介:4月27日,美国经济分析局公布了美国2018年一季度经济数据,美国一季度GDP环比折年率初值2.3%,强于预期的2%,不及前值2.9%.

  • 标签: 经济复苏 分化 经济数据 经济分析 美国
  • 简介:分化型双音合成词是由单音词分化形成的,单音词在双音合成词中转化成中心语素。中心语素(原有单音词)的分化情况受三方面条件限制:中心语素分化的几率与其反映的概念的重要程度有关;中心语素分化的能力大小与其义位所在的语义层级的高低成正比;中心语素的分化角度受其语义特征限制。

  • 标签: 分化型双音合成词 中心语素 分化条件
  • 简介:许多植物的组织可以通过组织培养获得再生植株,但有些植物组织脱分化难,有的植物组织只形成愈伤组织而不再分化器官,还有的只形成畸形苗.故深入研究细胞分化与脱分化过程中的代谢变化在理论上和实践上都有一定的意义.我们还可以通过对组织培养中细胞分化过程中的代谢的研究,了解细胞分裂、生长与脱分化之间的关系,了解细胞分裂所需的代谢变化,探讨细胞生长、分裂、分化的规律和机理.本实验采用薄层培养方法获得发育程度接近的实验材料,用聚丙烯酰胺凝胶电泳分析了亚麻下胚轴细胞分化过程中可溶性蛋白质的变化.

  • 标签: 细胞脱分化 植物组织 可溶性蛋白质 下胚轴 薄层培养 愈伤组织
  • 简介:目前,科学家经研究,找到了一种更科学的体脂特征指标-相对脂肪质量指数(RFM)。测量出你的身高和腰围,然后将数字代入以下的公式中:男性:64-(20×身高/腰围)=RFM;女性:76-(20×身高/腰围)=RFM;成年人的体脂率正常范围分别是女性20%-25%,男性15%-18%。

  • 标签: 公式 脂肪 质量指数 特征指标 科学家 体脂率
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  • 简介:提起脂肪,人们马上会联想到肥胖的身材。于是,很多人把脂肪当戚肥胖的元凶,甚至有人称减肥就是为了甩摔脂肪,其实这鄱是对脂肪的误解。今天小编就是来为脂肪正名的,食用含有益脂肪的食物,不但不会肥胖,而且还能吃出一个健廉的身体呢!

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  • 简介:生物组织中脂肪的鉴定实验是高中生物新旧教材都有的一个学生实验。本实验的难点是取材,它要求切出在显微镜下可清晰观察到脂肪粒的花生薄片,这对于几乎没有切片基本功的学生来说难度很大;若利用刮取获得材料制备装片效果也不理想。.笔者在做实验的过程中偶尔发现,花生子叶内侧表面覆有一层薄膜,可以轻松地被剥离,其厚度几乎只有一层细胞

  • 标签: 鉴定实验 脂肪 学生实验 新旧教材 高中生物 生物组织
  • 简介:糖类和脂肪都是重要的能源物质,元素组成都为C、H、O,但是在相同条件下,脂肪所含的能量高于糖类,原因是脂肪的碳氢比例高。那么,如何理解碳氢比例与能量之间的关系呢?

  • 标签: 脂肪 能量 原因 能源物质 糖类 比例