简介：目前在教育技术学领域对教育技术学本科专业的课程结构定量研究的成果还相对较少,本文采用解释结构模型法(ISM法)对教育技术学本科专业所开设的35门课程的关系进行研究,通过研究把35门课程的关系整理成清晰的层级结构关系并且通过图的形式来表现教育技术学本科专业课程结构。

简介：摘要随着会计工作越来越重要，有关学者对其进行的研究也日益深入。而结构化理论框架的引入是其中很重要的一个历程，使得会计研究这一领域中，结构化理论框架基础上的相关会计探索早已成为一个热点。在这个过程中所获得的有效成果，将会为将来会计研究的进一步探索提供参考。

简介：摘要基于元素化合物知识的繁杂和碎片化，笔者期望通过知识网络的结构化复习设计，让学生更好地掌握元素化合物知识。

简介：无论是什么样式的文章,都是由内容和形式两部分有机组合而成的。从理论上来说,课堂教学也应该是内容和结构双管齐下。但是,如今的语文课堂教学中却存在着一种＂重内容、轻结构＂的奇怪现象,更多关注的是文本的内容,课堂教学的主要精力都用于文本内容的解读和分析,抠得很细、很死;而对于文本的结构和思路,关注不够,甚至＂置之不理＂。我们将之称为语文课堂教学中的＂去结构化＂现象。本文从几个向度阐述＂结构＂在语文教学中的重要意义,对＂去结构化＂做以策略性回应。

简介：探讨了结构动力学课程的多元化教学方法。以三维框架结构的ANSYS数值试验、典型地震动加速度时程的获取与处理、结构动力特性的现场测试为例,介绍了改善课堂效果、开展课外实践的有效方法。结果表明,采用丰富的课堂教学形式并结合现场测试实践的多元化教学法,能有效激发学生的学习热情,帮助学生理解结构动力学概念,提高学生的创新能力。

简介：他山之石．可以攻玉。本期《教学新视》栏目选登的两篇文章．抓住思想品德学科特点．穿越学科界限，捕捉阅读细节．将枯燥的思想品德知识演绎得多姿多彩、引人入胜。傅冬梅同志的文章独具匠心．将思想品德与语、数、英、史、美巧妙对接、渗透融合．在润化、简化、洋化、史化、活化思想品德课的同时，让人不禁对思想品德学科多了些许期待。张玉同志的文章在探讨创设思想品德课堂情境时独辟蹊径。阅读切入、创意十足．理例结合、论证充分．功能牵引、巧夺天工，活力天成、诗意无限。文章四个部分激发想象、促进思考、竞技辩论、催生情感．突出学科性，讲究准确性．力求趣味性．读来令人回味无穷、受益良多。傅文以大统小、以小求大．张文见微发端、见微知著．堪称写作收放自如的典范．

简介：＂混凝土结构工程施工＂是建筑工程技术专业的职业核心课,笔者所在课程开发团队采用徐国庆教授的课程开发方法,校企合作共同开发该课程。经过工作岗位定位、工作任务分析与职业能力分析、专业教学标准编制、课程标准编制、项目教学方案设计和教学资源开发等步骤,课程改革取得了一些成果,希望能对其他高职院校的课程改革有所启发。

简介：结构概念设计是对专业知识的综合运用,具有定性准确、简单快捷的特点,其关系到结构的安全与合理。在钢结构课程教学中应强调概念设计的重要性。文章阐述了适当补充教材内容的必要性,对丰富教学方法和手段也进行了探讨,并强调应引导学生树立正确的概念设计理念,为其今后工作实践打下坚实的基础。

简介：'翻转课堂'教学模式是对传统教学模式的颠覆式创新。针对高职学生特点,探究在'数据结构'课堂教学中有效实施'翻转课堂'的教学模式。在此基础上提出了教学实施方案,明确了教学组织流程,旨在进一步提高课程教学质量。

简介：本文无意以“规范”为旗号，将中学历史教学行为及过程仅视作科学而忽视其艺术性。自古道：“教（学）无定法，各有各法，贵在得法。”任何旨在借助所谓的“规范”而希求将具体的教学过程，包括方法、手段乃至模式“统一”化的企图及行为，不仅是无趣的，也是徒劳的，更是反科学的。本文所讨论的“规范”仅指文本的结构，且还是教学设计文本的基本结构，而非结构下的具体内容。笔者透过此文，也仅是试图传达如下想法：（一）以常态的教学及教研要求为标杆，教学设计文本的撰写，对绝大多数教师而言，是备课环节中必不可少的.

简介：从“忠实执行”国家课程，到广泛开发校本课程，再到国家课程与校本课程重组并着力将国家课程完全内化的校本化实施，整体构建学校的课程体系，学校在课程管理中的主体地位日渐突现，学校的课程领导能力、课程设计与实施能力也发生着质的变化。

简介：随着复杂工程结构及巨型结构的大量出现,在土木、水利等工程专业本科生中加强结构分析能力（包括电算能力）的培养显得尤为迫切。笔者将结构力学中的＂矩阵位移法＂和弹性力学中的＂有限元法＂有机结合,按照培养创新型高级专门人才的要求建设了结构分析中的有限元法课程,精心编写并出版了该课程所用的教材和电算程序。根据该课程的特点,对课堂教学、上机实习和考试等教学环节进行了改革,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,取得了良好的教学效果。

简介：设计合作课程是每一个合作理论都不可回避的问题，而基于结构的合作课程正是卡干合作学习结构法最与众不同的一个方面。传统的合作课程虽然在提高学生成绩、锻炼学生能力等方面有显著效果，但因为培训复杂、设计耗时等原因常被教师束之高阁。基于结构的合作课程以结构为抓手，轻松实现传统课到合作课的转变。掌握合作课的设计精髓——结构后，教师还可以设计功能强大的多结构课程，如多元智能合作课程，有效教学合作课程等。

简介：摘要信息技术与现代课堂的有机整合空前的促进了教学手段、方法、内容的重大变革。信息技术促使知识导入艺术化，认识感知形象化，问题呈现巧妙化，尝试运用快捷化，课外延伸广阔化。教师要适应这种变化，进一步改变教学方式。

简介：语文教学长期高耗低效,根本症结在于没有真正实现从单篇式教学到单元式教学的蜕变。单元的存在,首先是一种＂类＂的存在,有其一定的结构体系,忽视单元的＂类＂和＂结构＂,自然无法实现语文教学整体性、结构性的教学思想。基于课程视野,以＂类结构＂的方式进行单元教学,既强调了一个时段内语文教学的整体提高,也强调了单元不同内容、方法和活动之间内在的有机联系。这既是达成单元教学目标的重要途径,也是单元教学的价值旨归。

简介：

简介：Linux课程是辽宁机电职业技术学院计算机类专业的核心课程,课程的理论性和实践都很强,内容比较深奥,学生不容易掌握。本文以Samba服务器的学习情境为例,介绍在Linux课程的教学过程,采用一体化教学方法,通过典型工作任务为载体,让学生边学边做,既掌握相关的相关理论,又能灵活运用。

简介：《古诗十九首》大量使用汉末魏晋时期的诗歌套语与套语群,以唤起读者习得的情感反应,在五言诗中延续了主题抒情的美学技术。运用套语（群）——主题模块,采用模件化组合与替换的方式成诗,诗人的自由抒情借助于中国艺术模件化的文本生产技术,同时,又在建构文人化套语发展进程中为个体抒情与文体创新留下了充裕的诗学空间。

简介：《工程招投标与合同管理》是工程造价专业一门重要的、具有较强实践性的专业技能课,结合陕西交通职业技术学院正在开展的项目化课程改革研究成果,本文主要对项目化课程实施中的课程评价体系的情况进行分析与总结,以期为高职工程造价专业课程评价改革提供实践依据。

简介：我们的课程探索经历了以＂用艺术设计教育＂为理念初步建构＂艺术化课程＂,发展到以＂用行为演绎艺术＂为理念进一步完善课程以及建构使儿童获得以艺术经验为核心的整体经验的＂艺术化课程＂的历程。当前,＂艺术化课程＂已有基本的课程架构,但还有进一步优化的空间。譬如,艺术化课程的生长点如何选择,实施运行是否有模式可循。我们通过研究,从核心理念、基本路径、具体类型和影响因素等几方面总结、凝练出艺术化课程内容的生发机制,使课程的生发更稳定、更完善、更具有可持续发展的状态。