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论教育技术学本科专业课程系统化、结构化

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摘要目前在教育技术学领域对教育技术学本科专业的课程结构定量研究的成果还相对较少,本文采用解释结构模型法(ISM法)对教育技术学本科专业所开设的35门课程的关系进行研究,通过研究把35门课程的关系整理成清晰的层级结构关系并且通过图的形式来表现教育技术学本科专业课程结构。

DOI kd2xz6zx46/2066814

作者于洪涛

机构地区不详

出处《民族高等教育研究》 2015年1期

关键词教育技术学课程结构 ISM

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

民族高等教育研究

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