简介：本文以问卷调查形式,编制组织公民行为测量量表和印象因素测量量表,将组织公民行为作为因变量,工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量,进行多元线性回归,结果表明,影响因素中只有家庭工作冲突和组织承诺对组织公民行为的影响显著。

简介：摘要提高小学英语教学的关键在于对英语课堂教学活动的组织和设计，有效课堂活动的组织和设计，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和学习效率。本文将在详尽阐述小学英语课堂活动化教学的基础上，探讨小学英语课堂活动的设计与组织。

简介：《普通高中语文课程标准(2017版)》首次提出了'语文学习任务群'的概念,并指出'以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线'来设计学习任务群。因此,在基于学习任务群的教学过程中,教师要围绕学生语文核心素养的培育和养成来进行语文学习活动的设计、组织和评价。文章以'小说比较阅读'和'古代议论性散文阅读'两个学习专题为例,探析了活动目标设计、任务设计、组织设计、评价设计等基本要素,并从活动的趣味性与目标层级化、可操作性与全员性、真实性与有效性、有序性与高效性四个方面简析了语文活动设计和组织需注意的问题。

简介：采用分层比例抽样方式,以问卷调查法收集台湾云林、嘉义、南投地区26所初中,共394位初中教师的资料。经描述性统计分析,信、效度分析,因素分析,相关分析及调节回归分析,探讨台湾云林、嘉义、南投地区初中校长真诚领导、教师信任与教师组织公民行为之间的关系,并进一步探讨教师信任的调节效果。研究结果表明：校长真诚领导和教师信任均与教师组织公民行为之间呈显著正相关。教师信任中的＂对主管信任＂在校长真诚领导与教师组织公民行为之间具有正向提升的调节作用。基于此,提出三点建议：教育机关应慎选学校领导者,在学校塑造真诚氛围,教师个人应提升乐业的工作态度。

简介：摘要幼儿科学教育活动的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。而作为幼儿教师在科学教育活动的组织设计中要明确科学教育活动的内容与目标，提供合适的活动材料，并且要注重导入方法的合理运用，从而提高幼儿科学教育活动的有效性。基于此，本文对幼儿科学教育活动的组织设计进行了论述分析,旨在保障幼儿科学教育活动的有效性以及提高幼儿的科学素养。

简介：摘要本文对幼儿园科学教育活动的组织设计进行了论述分析,旨在保障幼儿园科学教育活动的有效性，以及提高幼儿的科学素养。

简介：党的十九大报告中提出，要以提升基层组织的组织力为重点，突出政治功能。高校教师党支部依托于现有的系（所）、专业教研室等教学、科研、管理、服务等机构设立，其组织力涵盖了党支部的作用发挥，如理论学习、政治核心、党员发展、教学科研、民生利益等。然而，高校教师党支部作用发挥受到支部基本架构、工作考核监督、支部相关人员、支部活动开展等四个方面的影响，经统计分析，部分因素对于作用发挥有着显著影响。支部组织力的提升，需要从基本层面、广度层面、深度层面着手，兼顾务虚与务实两个维度，突出实效，充分发挥高校基层教师党支部的战斗堡垒作用。

简介：体验性学习是新一轮基础教育课程改革所倡导和确立的一种学习方式,对于调动学生的学习积极性以及增强学生的情感体验有着积极的意义。小学品德课教学的主要目的在于提高学生的思想道德品质,体验式活动可以让学生在一定的教学情境中,通过游戏体验、角色体验和实践体验等形式来丰富自己的精神世界,从而促使道德认识内化为自身的情感体验和道德行为。

简介：当＂笨蛋、我靠＂这些词语时不时的从幼儿的嘴里蹦出来的时候,很多家长和老师都会有震惊和愤怒的感觉。虽然我们大人每天都会讲脏话,但我们还是难以接受幼儿讲脏话的行为。笔者从语言习得理论以及语言功能理论两个维度对幼儿的脏话行为进行了分类,并对幼儿说脏话行为的原因展开分析,最后提出相应的对策。希望成人能在＂孩子的频道＂来理解和看待幼儿这一行为。

简介：摘要集群行为又称集合行为、集体行为、大众行为。它是与处在既定的社会规范的制约之下的群体行为相对而言的，是一种在人们激烈互动中自发发生的无指导、无明确目的、不受正常社会规范约束的众多人的狂热行为。最常被提及的一个集群行为特征是对原有的个人信念和人生态度的抛弃，取而代之的是新的集体行为模式。尽管集群成员的背景各不相同，他们在集群中的行为通常都遵守一套新的共同规范。统一的集群精神应运而生。

简介：21世纪,微课、慕课的兴起彻底改变了传统学习方式,能让学生充分利用碎片化时间进行学习。基于微课下的高校马列主义公共课程教学设计可以使教学从课堂延伸到广袤的空间和任意的时间,给学生的学习提供了极大的便捷性。教师可以将微课作为学生课前预习的资源,也可以让学生在课后的练习根据微课讲授的知识点反复练习。教师还可以充分利用微课开展翻转课堂教学,充分调动学生学习的主动性。学生通过微课视频反复观看知识点,有效帮助学生提高练习效率和练习质量,是帮助学生课后完成高效练习的一种途径,也是当前信息技术运用于马列主义课程学习的有益补充和拓展。

简介：影响中国旅游者不文明行为的因素包括人们的认知变量、文化价值观、个人因素、自我能力感、实施环境条件等。在梳理计划行为理论的基础上分析上述因素,建立旅游不文明行为整合模型。以态度信念、规范信念、控制信念为自变量,态度、主观性规范、行为控制认知和行为意图为中介变量,旅游不文明行为为模型目标,研究变量间及变量与行为目标的函数关系和相关关系。通过对国内外计划行为理论及旅游不文明行为研究的总结分析,认为旅游不文明行为是行为意图和行为控制认知的函数,态度、主观规范和行为控制认知均与行为意图呈正相关关系,并由态度信念、规范信念和控制信念决定。

简介：班会背景好的习惯能成就一个人的未来，尤其是世界观、人生观和价值观尚未健全的小学生，拥有良好的行为习惯比拥有好的学习成绩更加重要。但是，在校园中，学生的行为习惯问题比比皆是。基于此，开展有关行为习惯养成教育的主题班会，帮助学生意识到行为习惯的重要性，促进学生养成良好的行为习惯，显得更具现实意义。

简介：大学生的学习过程可以被视为一个有限理性过程。在这个过程中,个体认知本身的局限性、团体对于个体认知的影响,都会影响到学生的学习行为及其效果。在我国,有限理性的学习过程具体地表现为高等教育高深学问本质与应试教育模式下形成的学习行为习惯之间的对立。本文从有限理性的理论视野出发,提出了解决问题的如下策略:教师魅力、创新引导、制造困惑、改变心智模式、对于引起内心愉悦的学习过程的正面激励。

简介：社会领域是幼儿园五大领域的重要组成部分之一，在该领域中特别重视幼儿亲社会行为的养成，其中分享行为就是很典型的一种。但是在此过程中，却发现幼儿有一些“伪分享”行为，主要表现为功利性、被迫性和虚假性，从内部因素和外部因素两个方面对“伪分享”行为出现的原因进行初步分析，并尝试提出一些建议，以更好地助力幼儿分享习惯的养成。

简介：

简介：对于普遍的小学生来说，他们长期成长于养尊处优的环境之中，久而久之，学生形成了衣来伸手饭来张口的不良习惯，学生的感恩意识逐渐缺失，一个不能心怀感恩之心的人，是无法具备责任感和使命感的，本文结合当前小学生感恩意识缺失的原因以及小学生的身心发展现状，从以下几个方面阐述了如何让感恩成为学生自觉的行为：创造机会，扩大学生视野；勇于实践，引导学生知恩图报；引悟经典，感知优秀文化熏陶。

简介：学生欺凌事件频现报端,许多中小学生成为欺凌行为的受害者,他们的身体、精神、财产等受到了不同程度的伤害,严重影响了学生良好的人格与行为规范的养成.通过探讨学生欺凌行为的概念界定,分析其行为特点,了解学生欺凌行为的危害及相关后果,推动学生、家长、学校、社会正视欺凌行为的危害,以防微杜渐,杜绝学生欺凌事件的发生,让学生健康成长,快乐成才.

简介：关联理论着重解决语用推理问题,但未能很好地说明推理过程是如何进行的。言语行为转喻理论正好弥补了这一缺陷。本文对言语行为转喻理论及有关问题进行了较系统的梳理和阐发。按照言语行为转喻理论,一个言语行为场景中的任何成分均有可能转指整个场景。一个场景成分与核心的概念距离越近,越容易激发相关转喻推理;而边缘场景成分往往需要多个语言的或非语言的场景成分的“叠加”才能实现转喻推理。

简介：