简介：生态环境的恶化引发了人们对环境问题的哲学关注与讨论。其中，人类中心主义与生态中心主义是具有代表性的两大类别，它们各自具有自身的合理性与局限性。生态中心主义虽然承认自然中其他生命的价值，但是人们无法理解人以外的生命的价值。因此，人们只能从人类的立场去理解人与自然的关系，兼具人文精神，不断改进与发展人类中心主义。

简介：从生态伦理的视角看，我们党所提出的生态文明观与生态中心主义之间存在着三重重大分歧：在价值论意义上，它不同意生态中心主义对人之价值中心地位的否定，将终极价值关怀置于人；在工具论意义上，它不赞同生态中心主义依托伦理学改造来解决人与自然关系紧张，将希望寄托于环境友好型生产方式的形成；在社会学意义上，它不认可生态中心主义对个人道德提升的过分倚重，将人与人之间社会关系的和谐指认为改善人与自然关系的根本路径。可见，与生态中心主义相比，生态文明观不仅有着更为宽广的理论视界，而且还克服了其对现实批判的乏力，从而实现了对它的全面超越。

简介：

简介：小学是学生教育的初级阶段,也是培养小学生良好学习习惯的重要时期.数学作为小学阶段的重要科目,在培养学生的数学思维和学习习惯方面有重要作用.随着素质教育的深入,学为中心的教育理念逐步深入人心,学为中心强调教师教学从学生特点和学习状况出发,有针对性地安排教学活动,调动学生的学习自主性,最大限度提高学生学习效率,具有良好的教学效果.因此,如何做到学为中心,构建小学数学课堂新生态是当前教师面临的重要课题,具有重要的研究意义.

简介：汉江生态经济带各个城市的规划和建设,要扬长避短,错位竞争。十堰建设汉江生态经济带生态文化旅游中心城市,是保障南水北调中线工程核心水源区水质的需要,是打造汉江生态经济带引领区、促进湖北＂建成支点、走在前列＂的需要,也是反哺十堰丹江口库区发展的需要。从旅游发展现状、旅游发展潜力和旅游线路区位来看,十堰建设汉江生态经济带生态文化旅游中心城市都具有突出的比较优势。同时,十堰在建设过程中,要善于挖掘,深度开发,打造经典;要善于整合,突出重点,打造品牌。

简介：胡庚申＂译者中心＂的实质是消解当代翻译研究因过度关注＂原文中心＂与＂译文中心＂而造成的＂只见文不见人＂的偏颇。这种偏颇可归结为翻译研究对＂译者中心＂的人本论性的＂遮蔽＂,从而致使＂译者＂无法找到翻译的真正＂家园＂。因此,为了消解它们,翻译研究需要建构＂译者中心＂思想,从而充分体现翻译过程的人本论性,使其成为一个包含＂译者主导＂、＂译者责任＂与＂译者发展＂的辩证统一体的思想体系。

简介：摘要： “以人民为中心”的发展思想是习近平中国特色社会主义思想的重要组成部分，是对县域生态文明建设的理论应答。进行县域生态文明建设应：以制度保障民众利益，扩大环境整治的“影响力”；以生态经济促进地区发展，培植环境整治的“再生力”；规范体系完善地区群众精神世界，增强环境整治的“硬实力”；解决民众意识问题，提高环境整治的“内动力”。

简介：摘要：随着教育理念的不断创新，以学生为中心的理念越来越深入人心，也成为高校教育改革的重要方向。在开展农业生态学课程教学的过程中，只有牢固树立以学生为中心的意识，并将以学生为中心落实到农业生态学课程教学的各个领域和各个环节，才能使其实现更大突破。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析以学生为中心对农业生态学课程教学的积极作用基础上，重点就如何在农业生态学课程教学中落实以学生为中心教育理念提出优化对策。

简介：摘要：小学阶段是开展教育，养成良好学习习惯的关键时期。数学学科是小学阶段的基础性学科之一，旨在培养学生的数学思维。随着当前素质教育理念的不断深入，以学为中心，成为当前小学教学过程中的重点内容。在教学过程中，教师需根据学生的特点进行针对性教学，以学生为主体，培养学生自主性，从而提高教学效率。基于此，本文首先就传统数学教学中存在的问题进行分析，随后提出了小学数学课堂教学新生态构建措施，以期为促进小学数学课堂教学新生态发展提供借鉴。

简介：响水村位于花垣县民乐镇锰矿带，是一座典型的矿山村庄。近40年的矿山开发，导致这里出现了水位下沉、井水枯竭、耕地面积减少等生态退变，发生了地表塌陷、房屋裂缝等问题。政府为保证村民人身安全，已大范围启动生态移民工程，但搬迁至现居住地后，新的生计模式与传统文化习俗的冲突日益凸显。如政府能加大监督、企业加大投入、民众加大参与力度，对保护当地生态环境和传统文化则有积极作用。

简介：《又来了·爱情》是2007年诺贝尔文学奖得主多丽丝.莱辛晚年时的力作。本文从生态女性主义的视角分析作品中女性与自然复杂而紧密的联系,揭示＂男性中心主义＂占主导意识形态的社会中女性和自然遭受男权摧残和压迫的事实。解读作者推翻父权制世界观,解放女性和自然,建立一个男性、女性及自然和谐统一的人类美好家园的愿望。莱辛在作品中所表达的生态女性主义思想为我们提供了宝贵的生态伦理启迪。

简介：

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分包含了以人民为中心的发展思想，它是我们党一切工作的出发点和落脚点。谷文昌在东山岛的生态治理过程中，践行着以人民为中心的发展思想。它的内涵实质是以人民利益为主体，作为出发点和落脚点的主体维度，依靠人民群众，改造东山岛的实践维度，积极开展生态治理，发展是为了人民的价值维度的集合体。在新时代建设美丽中国的过程中，谷文昌的生态治理理念仍然具有借鉴意义。贯彻群众路线，提升干部的服务意识，实施生态扶贫政策；构建绿色产业体系，探索新型绿色发展道路从而推动高质量发展。打赢脱贫攻坚战，决胜全面建成小康社会。

简介：莱辛的《三四五区间的联姻》蕴含着深刻的生态女性主义思想。作品揭示了三、四、五区间的生态危机根源——父权制、极端女权主义、无政府主义和区域中心主义,表达了作者的生态整体观和建立平等和谐生态社会的构想。

简介：经济发展与生态保护、公民参与生态保护积极性不高、司法机制在生态文明建设中的作用难以充分彰显等因素，使得生态保护及生态文明建设工作呈现复杂态势并出现诸多问题。生态文明建设离不开司法的调整，生态问题的公正性特征尚需司法机制予以解决。司法能动及司法经验是司法机制影响生态文明建设之重要途径。为此，现有司法机制应充分行使各项职能，重点从加大对环境司法的理论研究和政策调整、进一步发挥司法作用、创新环境司法机制、主动参与生态文明建设和环境治理、加大环境执法和监督力度、有效吸收和整合民族地区生态习惯法等方面予以实现。

简介：张家港市金港中心幼儿园于2003年异地新建，由本、分、托三园所组成，实现一体化管理。先后共投入5000多万元，占地面积达57967平方米，建筑而积18220平方米，现开设53个教学班，198名教职员工，其中苏州市学科带头人1名，苏州市双十佳2名，张家港市学科带头人1名、教学能手5名、教坛新秀8名。

简介：一、前言课堂应该以什么为中心，在众多观点中形成了两大派别，即教师中心论与学生中心论。在我国，因传统文化的影响，前者一直位居主流，长期以来牢不可破，成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前，为打破教师中心论，学生中心论在我国备受推崇。这种非此即彼的极端思维，使人们难以在两者间取得平衡。超越二者，为人们的思想和行为寻找一个新的方向，已成共识。

简介：解读文学作品中的生态哲思,探寻生态危机的思想文化根源,并为危机的解决建言献策是生态文学批评的主要任务之一。我国哈萨克族著名小说家朱玛拜.比拉勒创作了大量具有厚重的生态反思色彩的小说作品,他的动物小说对人类中心主义进行了深刻地批判,人类对自然的无限索取,竭泽而渔式的开发,必将招致自然的报复,为此,我们要切记人不是万物的尺度,要尊重自然,善待生命,只有回归自然,共襄和谐,才是生命永续发展的唯一途径。

简介：“学生中心”在其基本含义方面已有主旨相通的两个论述交集区，但还不是一个严格意义上的概念；在对其评价方面，不仅好处说得太满，而且沉疴仍讳疾忌医。因此，“学生中心”取代“教师中心”的先决条件尚未具备。再加上此“取代”所需的转换机制匮乏，以及“教师中心”同样有其利弊，如今实在很难把班级教学框定在某种教学理念上。现应作出的选择，看来不是将“学生中心”与“教师中心”推倒重来，而是使之扬长补短。推倒重来和取而代之一样，似都不可取。

简介：大学其实是一个微观的“社会”，在社会改革与大学教育乱象频现的今天，教育题材类小说，凭借其现实意蕴与批判意识构建了文坛的一道独特风景。就内容与思想而言，反映大学教育与改革问题的小说，应归属教育小说一类．它坚持现实主义的创作原则，立足于“大学”这一独特的文化空间，折射出在市场经济发展下的多元价值碰撞及转型期教育体制改革中带来的层出不穷的问题。